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摘要：随着信息网络的普及，人们获取信息的渠道变得多元化。对于播音与主持艺术专业来讲，新媒体给该专业提供了很多优势，例如专业定位、课程设置、专业教学、课程评价等方面都有了新的突破。在这样的大环境条件下，对播音与主持艺术专业的发展进行分析是很有必要的，本文就对此进行了一定的探讨。
关键词：新媒体;播音与主持专业;艺术发展;影响
作为一种新兴力量，新媒体的出现，使人们不再依赖于广播、电视或者口口相传来作为信息来源渠道了，这给播音与主持艺术专业提供了广大的发展空间。但就目前而言，在新媒体这个大环境的条件下，播音与主持专业的发展还有一些欠缺之处，很多院校的专业硬件发展尚不完善，基于此，下面本文就先对其发展情况进行简要阐述，并着重分析新媒体对播音主持专业发展的影响。
1 新媒体下的播音与主持艺术专业的发展情况
新媒体时代的到来，使我国不少院校开始逐渐扩大播音与主持专业的教学规模。从20世纪60年代到当今时期，播音与主持专业的发展一直都呈现出上升趋势，特别是新媒体时代到来之后，上升趋势愈加明显。
随着播音与主持艺术专业的不断发展，一些新的问题也逐渐显露出来。首先，大部分院校中该专业的发展硬件不够完善，而播音与主持专业就是一个需要学生不断去听、说、写和演的专业，在专业硬件方面也有很高的要求;其次，不少院校中有播音与主持艺术专业教学经验的教师少之又少，这就会使该专业学生在进行听讲时不能得到有效的教育。
2 新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响
2.1 专业定位
新媒体时代下，作为一个与媒体联系十分紧密的专业而言，播音与主持专业一定要主动融入这个大环境，不能脱离时代主题独自发展。当然，在发展过程中，播音与主持专业也要拥有一个发展目标，找准专业定位，以期寻找最完美的专业价值。
首先，从目前该专业学生毕业后未来的工作岗位和工作方法来看，播音主持专业的学生应该吸取新媒体时代的特点——灵活性和多样化，把新媒体的特点加以修饰变成自身独有的特性，这样就会更容易被大众所接受。此外，面对不同的新媒体平台，与该专业有关的学生和未来就业者也要采取不同的态度和方式来对自身的风格进行打造，这样不仅可以增强专业的互动娱乐性，在某种程度上还具有一定的价值意义。其次，由于5G技术的研发，再次加快了新媒体的传播速度，人们获取信息从原来的加载文章变到现在用流量刷视频，视频还不会卡顿，这充分说明了声音依旧作为传播信息的一个重要部分，而艺术作品的快速传播又证明了新媒体所具有的独特的特点。再次，从从业人员时间角度着手，新媒体的发展使公司对工作人员的要求越来越高，工作人员需要严格遵循时间规定在事故发生当时就能够组织完整的语言，并及时向公众传播正确的信息。
2.2 课程设置
新媒体环境下，人们对世界的认知能力变得十分细化，在不同领域中，信息交换方式也十分频繁，也就使播音主持专业的师生能更加全面的审查该专业在发展中所存在的问题，以便能够及时进行改进和完善。另外，播音与主持专业的师生还能通过对现有案例进行深度分析，并将其转变为科学而合理的课程计划。
从课程设置角度来讲，播音主持艺术专业的学生应该在最快的时间内对语言进行重组，并做到最后面向大众的语言是准确无误的，这不仅需要学生具备良好的专业素养，也需要学生彻底掌握播音主持艺术专业的真正含义。
2.3 专业教学
新媒体环境下，信息传播速度很快，这给播音主持专业课程的教学提供了一些优势，但同时也有了更高的要求。新媒体对该专业的教学影响主要分为教学方式的改变以及研讨互动形式的变化两种。
从教学方式来看，由于受到新媒体的影响，播音主持专业教学已经从原来的纯理论教学转变为如今的理论实践相结合的教学方式，这对该专业来讲是一个大的改进;从研讨互动形式的变化看，新媒体的发展，给播音与主持专业也来带一些好的影响。从前，教师作为权威，在课堂上出现错误时学生也不会去反驳，但新媒体环境影响下，学生的视野更为宽广，师生之间的关系也比以往变得紧密，课堂研讨互动中，师生一起研究探讨，每个学生都能向教师提出自己的意见和建议。
2.4 课程评价
新媒体大环境条件下，学生获取专业知识的途径不再只有课堂听讲这一个单一途径，学生可以通过新媒体来学习各种专业知识。学生学习知识的途径发生变化的同时，对专业学生的能力要求也变得越来越高，教师不仅开始注重学生个人专业水平素养，对学生的课程评价也从以往的课本进度评价上延伸到对學生个人的总结能力、分辨能力以及解决问题能力的评价，而且对学生的实践能力也有了新的要求。
3 结束语
现在是新媒体时代，信息传播速度很快，播音和主持艺术专业也有了更为宽广的发展前景。本文针对当前新媒体下该专业的发展情况做出简要分析，并从专业定位、课程设置、专业教学以及课程评价四个方面阐述了新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响。
参考文献：
[1]蔡贺，张睿，胡潇.新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析[J].电化教育研究，2016，37（5）：106-111.
[2]王伟伟，白莲莲.新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析[J].电视指南，2017，0（17）：88-88.
[3]梁超.新媒体语境下播音主持专业的应对思考——关于播音主持人的风格创新[J].新媒体研究，2017，3（3）：118-119.
关键词：新媒体;播音与主持专业;艺术发展;影响
作为一种新兴力量，新媒体的出现，使人们不再依赖于广播、电视或者口口相传来作为信息来源渠道了，这给播音与主持艺术专业提供了广大的发展空间。但就目前而言，在新媒体这个大环境的条件下，播音与主持专业的发展还有一些欠缺之处，很多院校的专业硬件发展尚不完善，基于此，下面本文就先对其发展情况进行简要阐述，并着重分析新媒体对播音主持专业发展的影响。
1 新媒体下的播音与主持艺术专业的发展情况
新媒体时代的到来，使我国不少院校开始逐渐扩大播音与主持专业的教学规模。从20世纪60年代到当今时期，播音与主持专业的发展一直都呈现出上升趋势，特别是新媒体时代到来之后，上升趋势愈加明显。
随着播音与主持艺术专业的不断发展，一些新的问题也逐渐显露出来。首先，大部分院校中该专业的发展硬件不够完善，而播音与主持专业就是一个需要学生不断去听、说、写和演的专业，在专业硬件方面也有很高的要求;其次，不少院校中有播音与主持艺术专业教学经验的教师少之又少，这就会使该专业学生在进行听讲时不能得到有效的教育。
2 新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响
2.1 专业定位
新媒体时代下，作为一个与媒体联系十分紧密的专业而言，播音与主持专业一定要主动融入这个大环境，不能脱离时代主题独自发展。当然，在发展过程中，播音与主持专业也要拥有一个发展目标，找准专业定位，以期寻找最完美的专业价值。
首先，从目前该专业学生毕业后未来的工作岗位和工作方法来看，播音主持专业的学生应该吸取新媒体时代的特点——灵活性和多样化，把新媒体的特点加以修饰变成自身独有的特性，这样就会更容易被大众所接受。此外，面对不同的新媒体平台，与该专业有关的学生和未来就业者也要采取不同的态度和方式来对自身的风格进行打造，这样不仅可以增强专业的互动娱乐性，在某种程度上还具有一定的价值意义。其次，由于5G技术的研发，再次加快了新媒体的传播速度，人们获取信息从原来的加载文章变到现在用流量刷视频，视频还不会卡顿，这充分说明了声音依旧作为传播信息的一个重要部分，而艺术作品的快速传播又证明了新媒体所具有的独特的特点。再次，从从业人员时间角度着手，新媒体的发展使公司对工作人员的要求越来越高，工作人员需要严格遵循时间规定在事故发生当时就能够组织完整的语言，并及时向公众传播正确的信息。
2.2 课程设置
新媒体环境下，人们对世界的认知能力变得十分细化，在不同领域中，信息交换方式也十分频繁，也就使播音主持专业的师生能更加全面的审查该专业在发展中所存在的问题，以便能够及时进行改进和完善。另外，播音与主持专业的师生还能通过对现有案例进行深度分析，并将其转变为科学而合理的课程计划。
从课程设置角度来讲，播音主持艺术专业的学生应该在最快的时间内对语言进行重组，并做到最后面向大众的语言是准确无误的，这不仅需要学生具备良好的专业素养，也需要学生彻底掌握播音主持艺术专业的真正含义。
2.3 专业教学
新媒体环境下，信息传播速度很快，这给播音主持专业课程的教学提供了一些优势，但同时也有了更高的要求。新媒体对该专业的教学影响主要分为教学方式的改变以及研讨互动形式的变化两种。
从教学方式来看，由于受到新媒体的影响，播音主持专业教学已经从原来的纯理论教学转变为如今的理论实践相结合的教学方式，这对该专业来讲是一个大的改进;从研讨互动形式的变化看，新媒体的发展，给播音与主持专业也来带一些好的影响。从前，教师作为权威，在课堂上出现错误时学生也不会去反驳，但新媒体环境影响下，学生的视野更为宽广，师生之间的关系也比以往变得紧密，课堂研讨互动中，师生一起研究探讨，每个学生都能向教师提出自己的意见和建议。
2.4 课程评价
新媒体大环境条件下，学生获取专业知识的途径不再只有课堂听讲这一个单一途径，学生可以通过新媒体来学习各种专业知识。学生学习知识的途径发生变化的同时，对专业学生的能力要求也变得越来越高，教师不仅开始注重学生个人专业水平素养，对学生的课程评价也从以往的课本进度评价上延伸到对學生个人的总结能力、分辨能力以及解决问题能力的评价，而且对学生的实践能力也有了新的要求。
3 结束语
现在是新媒体时代，信息传播速度很快，播音和主持艺术专业也有了更为宽广的发展前景。本文针对当前新媒体下该专业的发展情况做出简要分析，并从专业定位、课程设置、专业教学以及课程评价四个方面阐述了新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响。
参考文献：
[1]蔡贺，张睿，胡潇.新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析[J].电化教育研究，2016，37（5）：106-111.
[2]王伟伟，白莲莲.新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析[J].电视指南，2017，0（17）：88-88.
[3]梁超.新媒体语境下播音主持专业的应对思考——关于播音主持人的风格创新[J].新媒体研究，2017，3（3）：118-119.