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摘 要 各种现代化教学手段在教学中扮演着越来越重要的角色，而各种多媒体技术应用于机械制图学科教学更具有积极意义。针对中等职业教育的机械专业机械制图课程，对如何将现代化教学手段应用于学科教学进行初步的研究探讨。
关键词 多媒体课件；中等职业教育；机械制图教学
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0125-02
Application of Modern Teaching Methods in Teaching of Mechanical Drawing//Gong Shuming
Abstract The variety of modern teaching methods in teaching plays an increasingly important role in a variety of multimedia technology in mechanical drawing pedagogical more positive. For secondary vocational education in mechanical engineering mechanical drawing, modern teaching methods in the discipline of teaching conducted a preliminary study.
Key words multimedia courseware; secondary vocational education; teaching of mechanical drawing
Author’s address Jiaonan Vocational and Technical Schools, Qingdao, Shandong, China 266400
中等职业教育机械制图课是中等职业院校机械类专业的一门专业基础课，要求学生具备丰富的空间想象能力、细致绘制基本图形的能力，主要考查学生读图和绘图能力。但由于学生直观感知不足，空间想象能力稍弱，导致教学中学生兴趣不高，绘图标准把握不好等。针对这些问题，笔者主要采取以下措施，以增强教学效果。
1 制作多媒体课件，运用多媒体资料，丰富学生的感知
要想让学生愿意学好制图，感知最关键。笔者在教学初期，利用多媒体课件展示大量日常生产、生活中常见的物品，在展示中有目的地将这些物品进行大体分类，分为平面立体类和曲面立体类，让学生观察其区别，为以后学习打下坚实的基础。学生通过感知后，接着布置学生观察身边的所有物体哪些与教师的展示一致，哪些不一致，然后让学生分小组展开讨论：如果归类可以归为哪一类？这样既调动学生主动学习的积极性，又锻炼了学生小组合作学习的能力，使学生的集体观念得到增强。
2 Flash动画在制图教学中有效应用
由于时间、空间、实物等以及学生感知的限制，不可能每堂课教师都将实物带入课堂，也不可能所有图形都会有实物让学生观察，此时Flash动画作为强有力的教学辅助资源发挥了极强的作用。如在讲授平面连杆机构一章的内容时，涉及十几种机构的原理分析及在日常生活中的应用分析，而本部分知识在日常生活中又从外观上无法正确感知，学生学习有一定困难。针对这种情况，笔者制作很多Flash，展示各种机构的运动情况，然后加以适当的理论分析。学生通过观察动画明确了各种机构的运动原理，对其应用也就一目了然，达到举一反三的目的。通过这种多媒体技术，首先提供给学生感性认识，然后进行理论分析，可以化静为动、化动为静，化大为小、化小为大，充分调动学生的学习兴趣，把教学难点简单化，将教、学、做、练有机地融为一体。
3 将传统的录像、视频、音频等插入多媒体课件，丰富课件内容，有效增强教学效果
机械制图课程的教学难点是如何培养学生的空间想象能力。教师通过实物和直观教具的演示，组织教学性的参观，自己动手制造一些小模型、小零件，配合挂图、投影等方式进行教学，这样可以使教学内容变得直观、生动，帮助学生的思维从平面向空间过渡。但是，这些由于是静的物体，学生的学习主动性随着时间的推移会很快下降。在讲到齿轮的画法时为了让学生清楚地了解齿轮的啮合关系，笔者将齿轮传动的视频、运动的音频等插入多媒体课件中，让学生直观了解齿轮的实际运动情况，然后针对课件引导学生分小组讨论分析齿轮的基本构成、在现实生活中的应用及其运动情况，特别重点引导学生分析齿轮啮合区的特点，提醒学生注意观察：在画图中应注意什么问题？学生通过观察思考讨论，辅之以教师的点评，会很清楚明了啮合区为什么会有间隙（顶隙），在实际画图中就不会漏掉。教师只要引导学生注意各部分线条就可以了，一个看起来很复杂的绘图过程就在学生的观察视频、小组讨论、自我探究学习中愉快地解决了。
4 AutoCAD绘图软件的使用，为学生的优化学习提供了更好的保障
现在的绘图已不仅仅是在绘图纸上用铅笔绘制，而是使用各种绘图软件在电脑上绘制机械图样。因此，教师一方面要教给学生基本的机械制图知识，同时也教给学生最基本的利用AutoCAD绘图软件绘制简单的机械图样，使学生初步了解并掌握计算机辅助设计、计算机绘图的有关知识与技能，为学生综合素质的提高和今后的工作及个人发展奠定良好的基础，提高学习的兴趣。中职学生主要看中的是实用性，因为他们毕业面临的就是就业问题，所以当课程内容与就业挂钩的时候，他们的积极性就会大大提高。而AutoCAD绘图软件实用性强、简单易学，计算机绘图内容的引入，使图示、图解变得更加精确、简便、快捷。多媒体技术引入课堂教学中，学生反映积极，喜欢看、喜欢学，不但能够使学到的知识记忆深刻，而且能够比较灵活地运用到实际问题中去，空间想象、思维能力及计算机绘图能力等方面的素质均得到有效提高，使学生能够用最少的时间，掌握最多的知识，提高学生的学习兴趣。
5 实物投影技术应用于机械制图教学中能够更加清楚、明晰地让学生直观感知，进一步提升学生学习制图的积极性
在教学中笔者将实物投影技术应用于制图课，将一些简单形体及日常生活中常见物体通过多媒体投影技术展示在屏幕上，分析其不同面及内部结构。在教师指导下，学生能够全方位了解物体基本机构，为画图打下基础。同时实物投影的运用给教师指导学生带来很大的优势，特别对于一些结构比较复杂的较小的物体，教师通过实物投影展示物体进行分析，学生会更直观感知，非常清晰，便于理解，教师顺势指导其他教学内容就顺理成章。学生对照投影也能够非常具体地进行讨论思考分析，找出物体的主要特征，然后结合制图要求，完成相关教学任务，达到事半功倍的教学效果。
总之，多媒体教学技术应用于机械制图课程的教学中，能够有效增强教学的实际效果。笔者在教学中把传统教学方法与现代化教学手段有机地结合起来，充分发挥二者的优势，使教学效果达到最优。同时教学中一直坚持教为主导、学为主体、练为主线的教学原则，真正实现教、学、做合一，激发学生的学习兴趣，使学生顺利掌握知识。
参考文献
[1]朱琳.《机械制图》课程教学改革探讨[J].科技创新导报,2010(15):174.
[2]张丽梅.浅谈中职机械制图创新教学[J].时代教育,2011(5):215-216.
关键词 多媒体课件；中等职业教育；机械制图教学
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0125-02
Application of Modern Teaching Methods in Teaching of Mechanical Drawing//Gong Shuming
Abstract The variety of modern teaching methods in teaching plays an increasingly important role in a variety of multimedia technology in mechanical drawing pedagogical more positive. For secondary vocational education in mechanical engineering mechanical drawing, modern teaching methods in the discipline of teaching conducted a preliminary study.
Key words multimedia courseware; secondary vocational education; teaching of mechanical drawing
Author’s address Jiaonan Vocational and Technical Schools, Qingdao, Shandong, China 266400
中等职业教育机械制图课是中等职业院校机械类专业的一门专业基础课，要求学生具备丰富的空间想象能力、细致绘制基本图形的能力，主要考查学生读图和绘图能力。但由于学生直观感知不足，空间想象能力稍弱，导致教学中学生兴趣不高，绘图标准把握不好等。针对这些问题，笔者主要采取以下措施，以增强教学效果。
1 制作多媒体课件，运用多媒体资料，丰富学生的感知
要想让学生愿意学好制图，感知最关键。笔者在教学初期，利用多媒体课件展示大量日常生产、生活中常见的物品，在展示中有目的地将这些物品进行大体分类，分为平面立体类和曲面立体类，让学生观察其区别，为以后学习打下坚实的基础。学生通过感知后，接着布置学生观察身边的所有物体哪些与教师的展示一致，哪些不一致，然后让学生分小组展开讨论：如果归类可以归为哪一类？这样既调动学生主动学习的积极性，又锻炼了学生小组合作学习的能力，使学生的集体观念得到增强。
2 Flash动画在制图教学中有效应用
由于时间、空间、实物等以及学生感知的限制，不可能每堂课教师都将实物带入课堂，也不可能所有图形都会有实物让学生观察，此时Flash动画作为强有力的教学辅助资源发挥了极强的作用。如在讲授平面连杆机构一章的内容时，涉及十几种机构的原理分析及在日常生活中的应用分析，而本部分知识在日常生活中又从外观上无法正确感知，学生学习有一定困难。针对这种情况，笔者制作很多Flash，展示各种机构的运动情况，然后加以适当的理论分析。学生通过观察动画明确了各种机构的运动原理，对其应用也就一目了然，达到举一反三的目的。通过这种多媒体技术，首先提供给学生感性认识，然后进行理论分析，可以化静为动、化动为静，化大为小、化小为大，充分调动学生的学习兴趣，把教学难点简单化，将教、学、做、练有机地融为一体。
3 将传统的录像、视频、音频等插入多媒体课件，丰富课件内容，有效增强教学效果
机械制图课程的教学难点是如何培养学生的空间想象能力。教师通过实物和直观教具的演示，组织教学性的参观，自己动手制造一些小模型、小零件，配合挂图、投影等方式进行教学，这样可以使教学内容变得直观、生动，帮助学生的思维从平面向空间过渡。但是，这些由于是静的物体，学生的学习主动性随着时间的推移会很快下降。在讲到齿轮的画法时为了让学生清楚地了解齿轮的啮合关系，笔者将齿轮传动的视频、运动的音频等插入多媒体课件中，让学生直观了解齿轮的实际运动情况，然后针对课件引导学生分小组讨论分析齿轮的基本构成、在现实生活中的应用及其运动情况，特别重点引导学生分析齿轮啮合区的特点，提醒学生注意观察：在画图中应注意什么问题？学生通过观察思考讨论，辅之以教师的点评，会很清楚明了啮合区为什么会有间隙（顶隙），在实际画图中就不会漏掉。教师只要引导学生注意各部分线条就可以了，一个看起来很复杂的绘图过程就在学生的观察视频、小组讨论、自我探究学习中愉快地解决了。
4 AutoCAD绘图软件的使用，为学生的优化学习提供了更好的保障
现在的绘图已不仅仅是在绘图纸上用铅笔绘制，而是使用各种绘图软件在电脑上绘制机械图样。因此，教师一方面要教给学生基本的机械制图知识，同时也教给学生最基本的利用AutoCAD绘图软件绘制简单的机械图样，使学生初步了解并掌握计算机辅助设计、计算机绘图的有关知识与技能，为学生综合素质的提高和今后的工作及个人发展奠定良好的基础，提高学习的兴趣。中职学生主要看中的是实用性，因为他们毕业面临的就是就业问题，所以当课程内容与就业挂钩的时候，他们的积极性就会大大提高。而AutoCAD绘图软件实用性强、简单易学，计算机绘图内容的引入，使图示、图解变得更加精确、简便、快捷。多媒体技术引入课堂教学中，学生反映积极，喜欢看、喜欢学，不但能够使学到的知识记忆深刻，而且能够比较灵活地运用到实际问题中去，空间想象、思维能力及计算机绘图能力等方面的素质均得到有效提高，使学生能够用最少的时间，掌握最多的知识，提高学生的学习兴趣。
5 实物投影技术应用于机械制图教学中能够更加清楚、明晰地让学生直观感知，进一步提升学生学习制图的积极性
在教学中笔者将实物投影技术应用于制图课，将一些简单形体及日常生活中常见物体通过多媒体投影技术展示在屏幕上，分析其不同面及内部结构。在教师指导下，学生能够全方位了解物体基本机构，为画图打下基础。同时实物投影的运用给教师指导学生带来很大的优势，特别对于一些结构比较复杂的较小的物体，教师通过实物投影展示物体进行分析，学生会更直观感知，非常清晰，便于理解，教师顺势指导其他教学内容就顺理成章。学生对照投影也能够非常具体地进行讨论思考分析，找出物体的主要特征，然后结合制图要求，完成相关教学任务，达到事半功倍的教学效果。
总之，多媒体教学技术应用于机械制图课程的教学中，能够有效增强教学的实际效果。笔者在教学中把传统教学方法与现代化教学手段有机地结合起来，充分发挥二者的优势，使教学效果达到最优。同时教学中一直坚持教为主导、学为主体、练为主线的教学原则，真正实现教、学、做合一，激发学生的学习兴趣，使学生顺利掌握知识。
参考文献
[1]朱琳.《机械制图》课程教学改革探讨[J].科技创新导报,2010(15):174.
[2]张丽梅.浅谈中职机械制图创新教学[J].时代教育,2011(5):215-216.