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<正>近日参加市教学研讨活动,听了两位教师执教的"轴对称图形"的同课异构研究课。虽然两节课的教学目标基本一致,但在很多细节的处理上却迥然不同。教学设计的差异反映出教师对教材内涵的不同理解,而在两种教法的比较和思考中,笔者也获得了许多有益的启发。
因轴而生 想象为翼——《轴对称图形》两种教学设计的比较与思考
【摘 要】
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<正>近日参加市教学研讨活动,听了两位教师执教的"轴对称图形"的同课异构研究课。虽然两节课的教学目标基本一致,但在很多细节的处理上却迥然不同。教学设计的差异反映出教师
【机 构】
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江苏南通市通州区西亭小学办公室,南通市青年教师研究中心
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2017年20期
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