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花开、蝉鸣，叶红、雪飘，岁月就这样在不经意间轮回，我也由那个在夕阳中轻声哼唱着《长大后我就成了你》的懵懂女孩，成长为一名人民教师。当那熟悉的旋律再次在耳畔响起，心底涌动的不单是许久以来的那份温暖，这其中更漾满了幸福、感动和责任。
2011年初秋，我幸运地被聘任到了正飞速发展的新兴城市——大连长兴岛临港工业区，开始了我的从教生涯。走上工作岗位，我发现这里的学生普遍对乐理知识掌握得很薄弱。要学好音乐，掌握乐理知识是十分重要的。因此，我在教课时，从乐理知识入手。在学一首新歌之前，先让学生掌握节奏。然而，这却让孩子们丈二和尚——摸不着头脑！对他们来说节奏是一个陌生的词语。所以，让孩子知道节奏、节奏的长短是怎么回事儿，成了我教学的直接切入点。刚开始，我在打节奏时要求学生一边手上比划拍线，一边嘴里说着节拍，然后再通过手、脑、口、眼相结合的方法加强直观教学效果。
为了让孩子们喜欢音乐，我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，充分调动孩子们的积极性。此外上课时我注重使用钢琴教学，这也深深吸引着他们。记得一次我在音乐教室练琴，突然门被挤开了，近百个学生一起冲了进来，原来他们在门口偷听，不料人越聚越多，不知谁使劲一推，结果一拥而入。一个男同学抢先开口：“老师，对不起，我们实在是太喜欢你弹的曲子了，就……”其他同学也纷纷点头。“那老师教你们怎么样？”孩子们眼里满是惊喜。教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到清澈如山泉的真、善、美。于是我就用电子琴教他们一些简单的器乐知识。因为乐器的旋律音对于培养学生乐感很管用，于是我利用课余时间教给孩子们一些乐器的演奏，这样进一步激发了他们学习音乐的乐趣。学校每年的艺术节的舞台上他们个个都是大明星。但能够上台表演的同学毕竟是少数，为了能让学生全员参与，我把小件乐器和舞蹈、游戏等环节带进课堂，让所有的同学都能参与到课堂中来。现在孩子们的乐器、舞蹈、音乐表演，节奏训练等活动都有模有样。为了让音乐飞出课堂，渗透到学生的校园生活，我教他们舞蹈，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上；大课间不再尘土飞扬，而是整齐划一的韵律操。校园变的生机无限，课堂变的色彩斑斓。就这样我从音乐节奏入门教起，我在教学初期且行且思，感受着初为人师的新奇和喜悦。
2012年，因为工作需要，我从长兴岛新港小学来到长兴岛初中工作。工作以来的每一天都是真实而快乐的。我常常会被领导一句温暖的鼓励感动着，会被同事一个关切的眼神感动着，也被同学们纯真的信任感动着。正是这些真实的感动，让我心间涌动着一种难以名状的幸福。
学校每年都举办校园艺术节，学校领导对此很重视，特意安排我排练一台文艺节目。这可是一次大型活动，我能行吗？时间这么紧，学校同学的表演水平我不甚了解，万一出点纰漏……这时，校领导亲临指导，同事出谋划策，同学们高涨的情绪，让我排除了杂念，全身心地投入到节目排练中。
高强度的训练，我的嗓子哑了，只能发出嘶嘶拉拉的声音。我的腰也不慎闪了，但为了圆满的完成任务，我还是每天带着胸麦，用从嗓子眼儿挤出的声音，再配合眼神和手语，强忍着身体的不适，对演员们进行训练。那段时间学生们也仿佛一下子懂事了，他们总是早早地来到排练教室，和搭档认真地、一遍一遍地演练，有的同学还悄悄地把泡着“胖大海”的热水放在我的琴边；有的同学把含片塞到我的嘴边；还有的同学在QQ上安慰我：“老师，您嗓子好点儿了吗？腰还疼吗？我们的底子不好！让您费心了，但是我们会努力的，肯定不让你失望的！”在校领导的关心下，经过我们的不懈努力，大型的文艺表演，最终获得了前所未有的成功。当各种赞美声飞过耳旁，那种暖暖的滋味流淌在心间，对教师来说，什么是幸福？，学生的幸福快乐，进步成才才是我们最大的幸福。就这样从一次次感动开始，我在教学的过程中品味着幸福的味道。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名教师首先就要有一顆爱心，因为教育本身就意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。记得一次上课，一个初一女同学自己听着mp3目光呆滞。我悄悄走到她旁边，轻轻拍了一下，她一抬头愣住了，眼里满是惊恐。课后我把她叫到办公室，问清了事情的原委。mp3是去年她过生日时妈妈送给她的礼物，可没多久妈妈在一场车祸中离开了。恰巧今天又是她的生日，她非常想妈妈，只好戴上耳机听听音乐排遣内心郁闷。她说：“老师我只有戴着耳机听上音乐时，才觉得离妈妈最近……”听着她的倾诉我的心碎了，噙着眼泪说：“你要坚强，要学会面对，不能逃避现实，要做一个让妈妈放心的好女儿。”她一下子扑到了我的怀里，眼泪夺眶而出，一再表示让我放心。打那以后，她常到我的办公室下载一些新歌曲，聊聊学习生活上的事，她也渐渐变得开朗起来。第二年快到她生日了，我问她想要什么生日礼物，她笑着说：“我想让老师陪我一起过，行吗？”我点了点头，她的脸上也出现久违的笑容。从她的笑容里我感受到老师的一丝关爱会拂去学生心头的阴霾，对于学生或许会改变他的人生方向。被人信任和依赖是何等幸福！生命因为付出了爱，而更为富足。就这样从爱的倾注做起，我在教学的征程上与学生携手前行，履行着自己的职责，感受着教师神圣的责任。
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落却不是悲哀。”我非常喜欢冰心的这段话。正值青春的我们，一路耕耘，一路收获，将青春献给这神圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章，在教海里起航，在学海里放歌！
2011年初秋，我幸运地被聘任到了正飞速发展的新兴城市——大连长兴岛临港工业区，开始了我的从教生涯。走上工作岗位，我发现这里的学生普遍对乐理知识掌握得很薄弱。要学好音乐，掌握乐理知识是十分重要的。因此，我在教课时，从乐理知识入手。在学一首新歌之前，先让学生掌握节奏。然而，这却让孩子们丈二和尚——摸不着头脑！对他们来说节奏是一个陌生的词语。所以，让孩子知道节奏、节奏的长短是怎么回事儿，成了我教学的直接切入点。刚开始，我在打节奏时要求学生一边手上比划拍线，一边嘴里说着节拍，然后再通过手、脑、口、眼相结合的方法加强直观教学效果。
为了让孩子们喜欢音乐，我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，充分调动孩子们的积极性。此外上课时我注重使用钢琴教学，这也深深吸引着他们。记得一次我在音乐教室练琴，突然门被挤开了，近百个学生一起冲了进来，原来他们在门口偷听，不料人越聚越多，不知谁使劲一推，结果一拥而入。一个男同学抢先开口：“老师，对不起，我们实在是太喜欢你弹的曲子了，就……”其他同学也纷纷点头。“那老师教你们怎么样？”孩子们眼里满是惊喜。教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到清澈如山泉的真、善、美。于是我就用电子琴教他们一些简单的器乐知识。因为乐器的旋律音对于培养学生乐感很管用，于是我利用课余时间教给孩子们一些乐器的演奏，这样进一步激发了他们学习音乐的乐趣。学校每年的艺术节的舞台上他们个个都是大明星。但能够上台表演的同学毕竟是少数，为了能让学生全员参与，我把小件乐器和舞蹈、游戏等环节带进课堂，让所有的同学都能参与到课堂中来。现在孩子们的乐器、舞蹈、音乐表演，节奏训练等活动都有模有样。为了让音乐飞出课堂，渗透到学生的校园生活，我教他们舞蹈，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上；大课间不再尘土飞扬，而是整齐划一的韵律操。校园变的生机无限，课堂变的色彩斑斓。就这样我从音乐节奏入门教起，我在教学初期且行且思，感受着初为人师的新奇和喜悦。
2012年，因为工作需要，我从长兴岛新港小学来到长兴岛初中工作。工作以来的每一天都是真实而快乐的。我常常会被领导一句温暖的鼓励感动着，会被同事一个关切的眼神感动着，也被同学们纯真的信任感动着。正是这些真实的感动，让我心间涌动着一种难以名状的幸福。
学校每年都举办校园艺术节，学校领导对此很重视，特意安排我排练一台文艺节目。这可是一次大型活动，我能行吗？时间这么紧，学校同学的表演水平我不甚了解，万一出点纰漏……这时，校领导亲临指导，同事出谋划策，同学们高涨的情绪，让我排除了杂念，全身心地投入到节目排练中。
高强度的训练，我的嗓子哑了，只能发出嘶嘶拉拉的声音。我的腰也不慎闪了，但为了圆满的完成任务，我还是每天带着胸麦，用从嗓子眼儿挤出的声音，再配合眼神和手语，强忍着身体的不适，对演员们进行训练。那段时间学生们也仿佛一下子懂事了，他们总是早早地来到排练教室，和搭档认真地、一遍一遍地演练，有的同学还悄悄地把泡着“胖大海”的热水放在我的琴边；有的同学把含片塞到我的嘴边；还有的同学在QQ上安慰我：“老师，您嗓子好点儿了吗？腰还疼吗？我们的底子不好！让您费心了，但是我们会努力的，肯定不让你失望的！”在校领导的关心下，经过我们的不懈努力，大型的文艺表演，最终获得了前所未有的成功。当各种赞美声飞过耳旁，那种暖暖的滋味流淌在心间，对教师来说，什么是幸福？，学生的幸福快乐，进步成才才是我们最大的幸福。就这样从一次次感动开始，我在教学的过程中品味着幸福的味道。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名教师首先就要有一顆爱心，因为教育本身就意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。记得一次上课，一个初一女同学自己听着mp3目光呆滞。我悄悄走到她旁边，轻轻拍了一下，她一抬头愣住了，眼里满是惊恐。课后我把她叫到办公室，问清了事情的原委。mp3是去年她过生日时妈妈送给她的礼物，可没多久妈妈在一场车祸中离开了。恰巧今天又是她的生日，她非常想妈妈，只好戴上耳机听听音乐排遣内心郁闷。她说：“老师我只有戴着耳机听上音乐时，才觉得离妈妈最近……”听着她的倾诉我的心碎了，噙着眼泪说：“你要坚强，要学会面对，不能逃避现实，要做一个让妈妈放心的好女儿。”她一下子扑到了我的怀里，眼泪夺眶而出，一再表示让我放心。打那以后，她常到我的办公室下载一些新歌曲，聊聊学习生活上的事，她也渐渐变得开朗起来。第二年快到她生日了，我问她想要什么生日礼物，她笑着说：“我想让老师陪我一起过，行吗？”我点了点头，她的脸上也出现久违的笑容。从她的笑容里我感受到老师的一丝关爱会拂去学生心头的阴霾，对于学生或许会改变他的人生方向。被人信任和依赖是何等幸福！生命因为付出了爱，而更为富足。就这样从爱的倾注做起，我在教学的征程上与学生携手前行，履行着自己的职责，感受着教师神圣的责任。
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落却不是悲哀。”我非常喜欢冰心的这段话。正值青春的我们，一路耕耘，一路收获，将青春献给这神圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章，在教海里起航，在学海里放歌！