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摘要：乡村小学班主任肩负着极其重大的责任。采取相应的管理措施，才能使其教育教学与时俱进，跟上时代的步伐。
关键词：乡村小学；班主任；措施
中图分类号：G625文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0183-01
在我国的义务教育中，农村教育占据举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要做好农村小学教育必须注重班级管理。我以自身的经历谈谈乡村小学班主任工作的一些看法。
一、培养良好的习惯
从小学低年级开始，我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但是，学生的养成教育仅凭单纯的讲道理是不行的，班主任应根据具体的教育对象制定目标，增强教育的实效性。比如对于以形象思维为主的低年级小学生，他们对抽象的词语理解不够，为此，对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，让学生一听就懂，知道做法。我担任小学一年级的班主任工作时，要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首简短的儿歌“一二三，坐整齐！”当学生上课开小差，做小动作或随便讲话时，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句。这样，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒和督促了不守纪律的孩子。虽然刚开始花的时间很多，感到很累，但这样几次三番地强化训练，习惯内化为品质，品质上升为信念，学生上课专心听讲的良好习惯也就逐渐养成了。
二、抓住有限资源，创新德育培养理念
当好农村小学班主任要善于整合本校资源开展班级德育活动。人们往往习惯地认为，班主任工作贫乏，其实不然，大自然和农村生产生活是开展班主任工作的丰富资源。因此我们可以利用班队活动课、兴趣小组活动组织学生开展丰富多彩的队活动，如：儿歌比赛、古诗朗诵赛、猜谜语、丢手绢等。课外可以组织学生参加课外实践活动，如：定期轮流到气象观测台观察记录气象、到大自然去收集季节信息、到学校的种植园亲手参加劳动等。
几年来，政府逐步配送到校的图书已很丰富，学校应该完善借书及阅览制度，保证学生的阅读量。为了孩子们可以多读些外书，老师还要经常教育孩子们不要乱花钱，把节约的钱用来买些小学生获奖作文之类的书，在班里设立“小书架”，每个学生都把自己的书放在小书架上，这样同学们可以读到班上所有同学的书，达到资源共享的目的。
三、理解学生，做学生的“知心朋友”
班主任工作直接影响到学生个性心理的形成，班主任在工作中如果采取的措施、态度与方法不当，会使学生受到极大的心理伤害，甚至导致自尊心、自信心的毁灭，产生心理扭曲。作為班主任教师应该把学生当作“朋友”一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，当他失败灰心时，给他鼓励、给他体贴。
2005年，我接手一个学习、纪律双差的四年级，班上的张宇同学却一点进步也没有。他是典型的“刺头”，头脑聪明，就是不学习，课上宁可去蹲厕所，也不写作业，组织纪律性差，三天两头逃学，随意旷课。于是，我在生活上给予他帮助，经常买一些学习用具和衣物送给他，每天中午休息时给他补习课，并鼓励他积极上进。下午放学后，经常和他一起交谈，了解他的内心想法，经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加熟悉亲密，把我当成“知心朋友”，生活中的各种问题他都能告诉我，我像对待亲人一样关心他、鼓励他，他被我的这种精神所打动，学习上也有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还主动问我。从那以后，他再也没有逃过课，而且学期末的考试中，语文、数学都考及格了。
四、信任学生，创建有特色的班干部队伍
一个班级是否团结友爱，奋发向上，全靠班干部集体的带领，班干部的组建不能只作为一种形式存在，必须精心培养。我在组建班委时，运用明主投票方式，让班干部竞选，由学生自己选自己心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，有号召力，争取人人都当班委，多设置些岗位，如：门，窗，窗帘，灯等管理员，桌长，扫帚长，鲜花护理等，让他们人人都有事做，人人都是主人。各司其职，又互相配合。做到我管人人，人人管我。在班上流传一个本子，让他们每人都当一天小太阳，写下自己的所见所闻，喜怒哀乐，知心话，鼓励他们大胆去做，又要严格要求自己。培养他们的集体荣誉感，获得班级荣誉以后，又要为荣誉而奋斗，环环相扣，使整个班级充满活力。
五、搭建学生与家长的连心桥
班主任要做好家长的工作，及时与家长沟通，交流家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。既要了解学生在家的情况，又要向家长反映学生在学校的各种表现，及时发现问题，及时解决。同时也了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服，改变观念，在教育方式，方法上达到共识，共同教育好孩子。
作为一个普通的教育者，一位老师，一个班主任，我要走的路还很长很长，也许这个漫长的道路不但曲折，而且还布满荆棘。可正是因为它充满艰辛和挑战，才彰显出我们所从事工作的价值。“不经历风雨，怎会出现彩虹”。 农村孩子的淳朴、善良，需要班主任的呵护，作为农村小学班主任，我们有责任、有义务更应该有信心把他们培养成对社会有用的人，用智慧、激情、阳光去实现孩子们的人生理想，彰显新世纪农村教师的风采！
关键词：乡村小学；班主任；措施
中图分类号：G625文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0183-01
在我国的义务教育中，农村教育占据举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要做好农村小学教育必须注重班级管理。我以自身的经历谈谈乡村小学班主任工作的一些看法。
一、培养良好的习惯
从小学低年级开始，我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但是，学生的养成教育仅凭单纯的讲道理是不行的，班主任应根据具体的教育对象制定目标，增强教育的实效性。比如对于以形象思维为主的低年级小学生，他们对抽象的词语理解不够，为此，对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，让学生一听就懂，知道做法。我担任小学一年级的班主任工作时，要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首简短的儿歌“一二三，坐整齐！”当学生上课开小差，做小动作或随便讲话时，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句。这样，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒和督促了不守纪律的孩子。虽然刚开始花的时间很多，感到很累，但这样几次三番地强化训练，习惯内化为品质，品质上升为信念，学生上课专心听讲的良好习惯也就逐渐养成了。
二、抓住有限资源，创新德育培养理念
当好农村小学班主任要善于整合本校资源开展班级德育活动。人们往往习惯地认为，班主任工作贫乏，其实不然，大自然和农村生产生活是开展班主任工作的丰富资源。因此我们可以利用班队活动课、兴趣小组活动组织学生开展丰富多彩的队活动，如：儿歌比赛、古诗朗诵赛、猜谜语、丢手绢等。课外可以组织学生参加课外实践活动，如：定期轮流到气象观测台观察记录气象、到大自然去收集季节信息、到学校的种植园亲手参加劳动等。
几年来，政府逐步配送到校的图书已很丰富，学校应该完善借书及阅览制度，保证学生的阅读量。为了孩子们可以多读些外书，老师还要经常教育孩子们不要乱花钱，把节约的钱用来买些小学生获奖作文之类的书，在班里设立“小书架”，每个学生都把自己的书放在小书架上，这样同学们可以读到班上所有同学的书，达到资源共享的目的。
三、理解学生，做学生的“知心朋友”
班主任工作直接影响到学生个性心理的形成，班主任在工作中如果采取的措施、态度与方法不当，会使学生受到极大的心理伤害，甚至导致自尊心、自信心的毁灭，产生心理扭曲。作為班主任教师应该把学生当作“朋友”一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，当他失败灰心时，给他鼓励、给他体贴。
2005年，我接手一个学习、纪律双差的四年级，班上的张宇同学却一点进步也没有。他是典型的“刺头”，头脑聪明，就是不学习，课上宁可去蹲厕所，也不写作业，组织纪律性差，三天两头逃学，随意旷课。于是，我在生活上给予他帮助，经常买一些学习用具和衣物送给他，每天中午休息时给他补习课，并鼓励他积极上进。下午放学后，经常和他一起交谈，了解他的内心想法，经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加熟悉亲密，把我当成“知心朋友”，生活中的各种问题他都能告诉我，我像对待亲人一样关心他、鼓励他，他被我的这种精神所打动，学习上也有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还主动问我。从那以后，他再也没有逃过课，而且学期末的考试中，语文、数学都考及格了。
四、信任学生，创建有特色的班干部队伍
一个班级是否团结友爱，奋发向上，全靠班干部集体的带领，班干部的组建不能只作为一种形式存在，必须精心培养。我在组建班委时，运用明主投票方式，让班干部竞选，由学生自己选自己心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，有号召力，争取人人都当班委，多设置些岗位，如：门，窗，窗帘，灯等管理员，桌长，扫帚长，鲜花护理等，让他们人人都有事做，人人都是主人。各司其职，又互相配合。做到我管人人，人人管我。在班上流传一个本子，让他们每人都当一天小太阳，写下自己的所见所闻，喜怒哀乐，知心话，鼓励他们大胆去做，又要严格要求自己。培养他们的集体荣誉感，获得班级荣誉以后，又要为荣誉而奋斗，环环相扣，使整个班级充满活力。
五、搭建学生与家长的连心桥
班主任要做好家长的工作，及时与家长沟通，交流家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。既要了解学生在家的情况，又要向家长反映学生在学校的各种表现，及时发现问题，及时解决。同时也了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服，改变观念，在教育方式，方法上达到共识，共同教育好孩子。
作为一个普通的教育者，一位老师，一个班主任，我要走的路还很长很长，也许这个漫长的道路不但曲折，而且还布满荆棘。可正是因为它充满艰辛和挑战，才彰显出我们所从事工作的价值。“不经历风雨，怎会出现彩虹”。 农村孩子的淳朴、善良，需要班主任的呵护，作为农村小学班主任，我们有责任、有义务更应该有信心把他们培养成对社会有用的人，用智慧、激情、阳光去实现孩子们的人生理想，彰显新世纪农村教师的风采！