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人类的教育活动，如果从信息论的角度分析，一般体现为信息的生成、传输、接收的过程。在新闻传播学研究方法这一课程的学习中发现，这与传播学通过一定的方式和途径进行信息交流有共通之处。因此，本文引入传播学研究方法对课堂教学的有效方法进行研究，以达到提高课堂教学效果的目的。
以传播学视角思考课程教学--以《新闻传播学研究方法》为例
【摘 要】
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人类的教育活动，如果从信息论的角度分析，一般体现为信息的生成、传输、接收的过程。在新闻传播学研究方法这一课程的学习中发现，这与传播学通过一定的方式和途径进行信息交流有
【机 构】
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河南师范大学
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2014年12期
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