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摘 要：高效学习英语的方法能够让学生在学习英语时，耗时短，成效快，效率高。国内外很多研究都表明学生的学习方法和学习效率呈现正比的关系。学生只有掌握了学习方法，才能够对英语产生兴趣，才能够打牢基础。这样对英语后期的掌握和应用，才能够得心应手。
关键词：中学英语;高效;学习方法
英语教师不但要教会学生英语的基本知识，更要指导他们如何高效学习英语。英语教与学是相辅相成的。作为教师不但要细心的去研究和分析一些教学方法，更应该关注和重视学习英语的一些高效方法的指引。
1 引导学生树立正确的学习态度
我们经常说，态度决定一切。无论做任何的事情都应该用心的去对待，学生们学习英语的学习态度也是非常关键的，只有树立了正确的学习态度，才能够全身心的投入到英语学习当中[1]。那作为学生，首先就是要勤学苦练。我们经常说学习是没有捷径可以走的。如果想快速的去掌握英语，用好英语，那么就一定要对英语学习投入大量的时间和精力。英语学习最重要的是听说和读写的训练。只有在大量的知识储备的基础上勤学苦练，方能将技能修炼的更加精湛。且我们在学习过程当中要掌握学习方法，把握英语语言的相关语法内容。其次就是坚持，学生在学习英语的过程当中，要勇于面对困难，克服困难，坚持不懈。学习就如同积累的过程。相信通过一段时间的积累和沉淀，势必会带来不小的收获。
2 要学会掌握一些正确高效的学习方法
2.1 语音关和词汇关
学好英语的第一关卡就是语音的学习，在进入学习的初级阶段掌握正确的语音发音，是英语学习过程当中最基本的前提。学生应该熟练的去掌握英语的音标，这样才能有效地做到正确的拼读和拼写。如果发音不正确，很多学生就会难以开口。这样对于后期的学习也是很难推进的。但是我们必须正确的认识到，学生能够做到发音正确，并不是一蹴而就的[2]。需要有坚持不懈的恒心和耐心才能够完全掌握。那么学好英语的第二关卡就是单词关，单词的积累对英语学习是不可或缺的。我们只有掌握了丰富的词汇才能够组成完整的句子。有丰富的句子，才能够写出完整的文章。所以我们要勇于突破学习英语的语音和词汇这两大关卡。
2.2 选择一些好的记忆方法
学习英语贵在坚持，贵在积累一些丰富的词汇并在日常生活中反复的去记忆和加以运用，这样才能将词汇深深的刻在脑海中。词汇的记忆要循序渐进，方能具备良好的记忆效果。在这里给大家介绍三类记忆英语的方法。他们分别是，词根词缀记忆法、归类记忆法以及生活记忆法。
词根词缀记忆法，它是目前最为实用，最为长效，也最科学的学习方法。通过简单的重复去记忆一个单词，既枯燥又容易忘记。尤其从小学到初中，词汇量增大，简单的重复记忆会打击学生学习英语的兴趣，这也是很多学生上初中后成绩大幅下滑的原因之一。词根词缀是从构词法上分解单词，单词一般是由三部分组成：词根、前缀和后缀，词根决定单词的意思，前缀改变单词的意思，后缀决定单词的词性。比如：在单词president 中，“pre”表“向前”，词根“sid”是“sit”的变体表示“坐”，后缀“ent”表示人，“在前面坐着的人”引申为“总统”。这种方法可以很快将单词记住，而且不容易忘记。词根词缀数量有限，一般常用的不到100个，记住后可以一劳永逸。只有掌握了这样的方法，学生就不会再为记忆海量单词苦恼。
归类记忆法是指在记忆单词时，按照同类记忆的方法来加深印象[3]。例如将一些意思相近的词或者同类词归置在一起，这样可以大大的去提高记忆单词的效率。例如在记忆乐器类的单词时就可以将： piano，violin， guitar等等放在一起记忆。只要在记忆单词时多留心去观察，有意的将它们进行归类和总结，对于词汇量的积累带来的益处是显而易见的。有一位英语的专家曾经说过这样一句话，某一个单词至少在你眼前要出现20次才能夠完全的记牢。因此在归类记忆的基础上，还是要不断地反复去练习。
生活记忆法从字面意思就是指我们在记忆词汇时，能够将生活的场景渗透到英语的学习当中。例如在日常生活中就有很多的机会去理解和记忆单词。比如我们在买花时，就会学会花朵和玫瑰的英语单词：flower，rose。在观看电视时就复习watch TV。在吃冰淇淋时也能够学会ice cream。生活记忆法就是利用我们周边的一些事物来帮助大家去记忆单词。建议学生可以把生活当中经常出现的词归类进行总结，并将他们录制下来。长期的熏陶和记忆就能让你在不经意间去记住这些单词。
2.3 建议学生在课堂学习前并且在课后进行关键点的复习
在教师讲授之前，学生可以将课程内容提早预习，这样在预习的过程当中就可以清楚的找到自己的薄弱点。那么在上课当中就可以有的放矢的去重点记忆这部分的内容，这样对于理解和掌握新的知识是非常有帮助的[4]。很多学生反馈课堂学习中，自己难以将老师讲解的重点完全消化，这其中很大一部分的原因就是学生没有提早的进行课前课程的预习。课前预习能够大大的提高学生课堂学习的效率，并且能够提前知晓自己在课程当中的薄弱环节，有的放矢地去解决疑惑点。不断去提升学生的自学能力和主动性，提高对课堂内容的兴趣。对新课程学习的兴趣，掌握学习的主动性。在课前预习的过程当中，提前记录和记忆一些生词，了解这些生词的基本含义，这样在课堂学习中也能够及时的按照教师讲授的语音的发音再次加深印象来大大的提高听写的能力。
另外，在课后的学习中，建议学生多做一些习题。在课后习题的练习中，再次把课程重点消化。并且在课后多多去阅读相关的一些词汇。多积累一些相关的知识，能够做到多读，多听多写。掌握一些做题的技巧，这样对学习英语是非常有帮助的。
3 结语
在新课改后英语学科的重要性也越来越突出。很多学生都会认为对英语的学习是相对来说比较困难的。初中英语教师在课程期间，除了对英语的文化知识进行讲授，更应该加强对于学生高效学习方法的一些指导，这样才能迅速的去帮助学生学习和成长。
参考文献：
[1] 黄军民.浅谈初中英语学生自学能力培养方法，学周刊，2020.
[2] 孙杰民.初中英语教学存在的问题及策略，课程教育研究期刊，2019-12.
[3] 肖雪丽.初中英语课堂教学实践研究，学周刊，2019.
[4] 陆梅.浅议小学英语与初中英语的衔接策略，基础教育论坛，2019-12.
关键词：中学英语;高效;学习方法
英语教师不但要教会学生英语的基本知识，更要指导他们如何高效学习英语。英语教与学是相辅相成的。作为教师不但要细心的去研究和分析一些教学方法，更应该关注和重视学习英语的一些高效方法的指引。
1 引导学生树立正确的学习态度
我们经常说，态度决定一切。无论做任何的事情都应该用心的去对待，学生们学习英语的学习态度也是非常关键的，只有树立了正确的学习态度，才能够全身心的投入到英语学习当中[1]。那作为学生，首先就是要勤学苦练。我们经常说学习是没有捷径可以走的。如果想快速的去掌握英语，用好英语，那么就一定要对英语学习投入大量的时间和精力。英语学习最重要的是听说和读写的训练。只有在大量的知识储备的基础上勤学苦练，方能将技能修炼的更加精湛。且我们在学习过程当中要掌握学习方法，把握英语语言的相关语法内容。其次就是坚持，学生在学习英语的过程当中，要勇于面对困难，克服困难，坚持不懈。学习就如同积累的过程。相信通过一段时间的积累和沉淀，势必会带来不小的收获。
2 要学会掌握一些正确高效的学习方法
2.1 语音关和词汇关
学好英语的第一关卡就是语音的学习，在进入学习的初级阶段掌握正确的语音发音，是英语学习过程当中最基本的前提。学生应该熟练的去掌握英语的音标，这样才能有效地做到正确的拼读和拼写。如果发音不正确，很多学生就会难以开口。这样对于后期的学习也是很难推进的。但是我们必须正确的认识到，学生能够做到发音正确，并不是一蹴而就的[2]。需要有坚持不懈的恒心和耐心才能够完全掌握。那么学好英语的第二关卡就是单词关，单词的积累对英语学习是不可或缺的。我们只有掌握了丰富的词汇才能够组成完整的句子。有丰富的句子，才能够写出完整的文章。所以我们要勇于突破学习英语的语音和词汇这两大关卡。
2.2 选择一些好的记忆方法
学习英语贵在坚持，贵在积累一些丰富的词汇并在日常生活中反复的去记忆和加以运用，这样才能将词汇深深的刻在脑海中。词汇的记忆要循序渐进，方能具备良好的记忆效果。在这里给大家介绍三类记忆英语的方法。他们分别是，词根词缀记忆法、归类记忆法以及生活记忆法。
词根词缀记忆法，它是目前最为实用，最为长效，也最科学的学习方法。通过简单的重复去记忆一个单词，既枯燥又容易忘记。尤其从小学到初中，词汇量增大，简单的重复记忆会打击学生学习英语的兴趣，这也是很多学生上初中后成绩大幅下滑的原因之一。词根词缀是从构词法上分解单词，单词一般是由三部分组成：词根、前缀和后缀，词根决定单词的意思，前缀改变单词的意思，后缀决定单词的词性。比如：在单词president 中，“pre”表“向前”，词根“sid”是“sit”的变体表示“坐”，后缀“ent”表示人，“在前面坐着的人”引申为“总统”。这种方法可以很快将单词记住，而且不容易忘记。词根词缀数量有限，一般常用的不到100个，记住后可以一劳永逸。只有掌握了这样的方法，学生就不会再为记忆海量单词苦恼。
归类记忆法是指在记忆单词时，按照同类记忆的方法来加深印象[3]。例如将一些意思相近的词或者同类词归置在一起，这样可以大大的去提高记忆单词的效率。例如在记忆乐器类的单词时就可以将： piano，violin， guitar等等放在一起记忆。只要在记忆单词时多留心去观察，有意的将它们进行归类和总结，对于词汇量的积累带来的益处是显而易见的。有一位英语的专家曾经说过这样一句话，某一个单词至少在你眼前要出现20次才能夠完全的记牢。因此在归类记忆的基础上，还是要不断地反复去练习。
生活记忆法从字面意思就是指我们在记忆词汇时，能够将生活的场景渗透到英语的学习当中。例如在日常生活中就有很多的机会去理解和记忆单词。比如我们在买花时，就会学会花朵和玫瑰的英语单词：flower，rose。在观看电视时就复习watch TV。在吃冰淇淋时也能够学会ice cream。生活记忆法就是利用我们周边的一些事物来帮助大家去记忆单词。建议学生可以把生活当中经常出现的词归类进行总结，并将他们录制下来。长期的熏陶和记忆就能让你在不经意间去记住这些单词。
2.3 建议学生在课堂学习前并且在课后进行关键点的复习
在教师讲授之前，学生可以将课程内容提早预习，这样在预习的过程当中就可以清楚的找到自己的薄弱点。那么在上课当中就可以有的放矢的去重点记忆这部分的内容，这样对于理解和掌握新的知识是非常有帮助的[4]。很多学生反馈课堂学习中，自己难以将老师讲解的重点完全消化，这其中很大一部分的原因就是学生没有提早的进行课前课程的预习。课前预习能够大大的提高学生课堂学习的效率，并且能够提前知晓自己在课程当中的薄弱环节，有的放矢地去解决疑惑点。不断去提升学生的自学能力和主动性，提高对课堂内容的兴趣。对新课程学习的兴趣，掌握学习的主动性。在课前预习的过程当中，提前记录和记忆一些生词，了解这些生词的基本含义，这样在课堂学习中也能够及时的按照教师讲授的语音的发音再次加深印象来大大的提高听写的能力。
另外，在课后的学习中，建议学生多做一些习题。在课后习题的练习中，再次把课程重点消化。并且在课后多多去阅读相关的一些词汇。多积累一些相关的知识，能够做到多读，多听多写。掌握一些做题的技巧，这样对学习英语是非常有帮助的。
3 结语
在新课改后英语学科的重要性也越来越突出。很多学生都会认为对英语的学习是相对来说比较困难的。初中英语教师在课程期间，除了对英语的文化知识进行讲授，更应该加强对于学生高效学习方法的一些指导，这样才能迅速的去帮助学生学习和成长。
参考文献：
[1] 黄军民.浅谈初中英语学生自学能力培养方法，学周刊，2020.
[2] 孙杰民.初中英语教学存在的问题及策略，课程教育研究期刊，2019-12.
[3] 肖雪丽.初中英语课堂教学实践研究，学周刊，2019.
[4] 陆梅.浅议小学英语与初中英语的衔接策略，基础教育论坛，2019-12.