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针对职业院校课程教学效能低下的客观现状,通过智慧校园将传统集中教学和在线个性学习的优势结合起来,结合项目化课程改革,探索基于SPOC课程平台进行混合式学习的积极教学模式,突出学生主体地位,不断提升人才培养质量。
混合式学习视阈下职业院校积极教学模式探索
【摘 要】
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针对职业院校课程教学效能低下的客观现状,通过智慧校园将传统集中教学和在线个性学习的优势结合起来,结合项目化课程改革,探索基于SPOC课程平台进行混合式学习的积极教学模
【机 构】
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江阴职业技术学院,江阴中等专业学校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“基于积极教育的现代班组长型人才培养模式构建”(项目编号:B-b/2015/03/098)主要研究成果
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