【摘 要】
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一、“师心不稳”,不容忽视。 “学为人师,行为世范”。在实施“科技兴国”战略,向现代化强国奋进的世纪之交,人们对师范院校的育人质量也寄予极大期望。然而,“享受专业奖
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一、“师心不稳”,不容忽视。 “学为人师,行为世范”。在实施“科技兴国”战略,向现代化强国奋进的世纪之交,人们对师范院校的育人质量也寄予极大期望。然而,“享受专业奖学金”,学做“新型教师”的师范生,职业意志薄弱却是一个严峻的事实,近几年,这种情况日趋严重。 据1998年2月10日的《人才市场报》披露:今年初,国家教委在对山东,北京等地区师范院校学生的“忠于教师职业”的现状进行调查时发现:竟有“70％以上的师范生不想做教师”。他们“更热衷于从政、从商、从医和其它非教师职业”。调查还发现,”师范生对从
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