【摘 要】
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“一课三磨”,即一节课磨三次。这种教学研究方式不仅着眼于教师个体的自我建构,更关注一个教研团队的共同成长。一磨:侧重于解决教什么、为什么教的问题;二磨:侧重于怎么教
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“一课三磨”,即一节课磨三次。这种教学研究方式不仅着眼于教师个体的自我建构,更关注一个教研团队的共同成长。一磨:侧重于解决教什么、为什么教的问题;二磨:侧重于怎么教怎么学,解决教与学的方法问题;三磨:侧重于教得怎么样,教得是否富有成效。“教研方式”,最熟悉的话题,就是搞好教学研究工作,是提高教学质量的一种活动方式。长期坚持搞教研活动,有利于及时地传递新的教学信息,推广教学经验,推动教学改革的深化,提高教师的整体素质,这无疑起到了不可低估的作用。
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