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[摘 要] 世界各国研究生教育在满足少数研究生从事基础理论研究，重点培养国家重要部门所需要的精英人才外，大多数都要转向适应本国社会经济、科技发展需要的应用型研究及开发的高层次人才培养方面来。我国成为名副其实的“世界研究生教育大国”后，应借鉴国外研究生职业教育有益经验，并根据我国社会经济、科技发展的特色，从国家宏观需求和研究生培养单位适应高层次就业行业人才的需要出发，来培养应用型、复合型的研究生高层次人才。
[关键词] 毕业研究生 国外研究生教育 就业前景
目前，许多国家应经济形势所需、科技创新所迫纷纷对本国的研究生教育进行了改革。研究生就业时除了一部分从事基础理论研究外，大多数要转向适应经济社会发展需要的应用研究和开发。研究生就业在全球范围内，呈现一种远离传统的高等教育和基础科研职位，转向适应经济社会发展需要的不同行业应用研究和开发，以及性质不同的甚至非科研职业的趋势。
一、美国研究生就业——研究生教育结构适应社会经济、科技发展的需要
美国研究生教育在全球发展最快、规模最大，已经成为世界研究生教育强国。从20世纪30年代起，随着美国后工业时代的到来，产品生产行业就业人数迅速下降，第三产业尤其是服务行业就业人数快速上升，其研究生教育结构为了适应这种经济结构的调整，大幅度增加与第三产业紧密联系的专业学位和应用型研究生，压缩市场需求小的传统学科。如大力发展教育学、商学、健康专业及相应科学和心理学等美国社会需求大的学科。
研究生教育及其专业设置与美国社会的政治经济和科技发展的迫切需要紧密结合，不仅使美国迅速成为研究生高层次人力资源强国，也在经济、科技和军事上成为领头羊。
二、英国研究生教育——与就业市场紧密结合
20世纪90年代以来，英国部分传统基础学科在国内就业市场就业前景不妙，如物理、化学等基础学科。与此同时，随着终身学习和持续的职业发展需要越来越强烈，英国高等教育规模不断扩大，就业市场受欢迎的学科迅速发展起来。比如20世纪90年代中后期，计算机科学和管理学的研究生数量增长迅速，医学、生物和文科领域学生人数增长也较快，特别是与医学相关的专业在本科和研究生规模上都发展很快，因为大部分这样的专业都是新兴交叉学科，这些新兴行业扩展的就业市场迫使大学本科生为了今后的职业发展而产生了对研究生学历的需要。英国许多大学升格后也具备了研究生教育和培养的能力，不断扩大研究生教育，其专业设置和课程安排上更适应市场的变化，在办学上更具有职业性和灵活性。
英国高等教育随着本科教育大众化，对研究生学历的需求增长较快，特别是硕士研究生，这种快速增长说明了英国研究生教育为了适应本国经济、科技的发展，特别是就业市场的需要，大多数硕士研究生不以进一步攻读博士学位和学术工作为目标，他们继续学业的主要目的就是适应自己职业发展和终身学习的需要。
三、加拿大研究生教育——在升温中提倡专业教育适应职业发展
近年来，加拿大的研究生教育也正在升温。面对越来越多的研究生，加拿大研究生专业指南强调，研究生学位并不一定是获得一份好工作的保证。也就是说，虽然拥有研究生学位的人在职场中占有一定优势，但这种优势也因不同专业领域和职位而不同。因此，加拿大的研究生教育强调，选择专业必须与职业紧密结合，明确所选择的专业要有职业发展前景。
四、泰国研究生教育——注重学术性的同时也需要能够解决生产实践问题
泰国的教育制度是精英主义的，非常注重学术性，教育目标主要是侧重使学生升到更高一级的教育机构就读。当然，生产部门和科研部门也需要一批比本科生层次更高、掌握高深理论和尖端科学的专门人才，希望他们能够解决和突破科学技术发展的难点和关键问题，在生产以及其他领域应用和推广有关研究成果。
泰国研究生教育重视并强调基础科学研究，在泰国高等教育界中处于领导角色，对社会变化的需求能做出积极主动的适应，表现为泰国研究生经常参加地方建设性项目，学以致用。
五、我国研究生就业现状及走向分析
当前，随着我国研究生招生规模的扩大和国民经济的持续快速发展，研究生就业矛盾问题已经呈现出来。有效地分析研究生就业现状，借鉴国外研究生教育发展的成功经验，同时预测和探讨我国研究生今后的就业趋势，是值得我们研究的一个课题。
“十五”期间，我国研究生的招生人数、在校人数和毕业人数每年都有较大幅度增长。表1中研究生招生数、在学人数、毕业生数3个数据平均增长率都保持在21个百分点以上。按照每个数据平均数和平均增长率推算，“十一五”期间3个数据的平均人数都将至少超过“十五”期间的一倍，毕业研究生更是数倍（见表2），将超过国家2002～2010年研究生规划中提出的“到2010年……在学的全日制和非全日制研究生规模达到硕士研究生120万，博士研究生15万。”
尽管我国研究生教育的规模发展迅速，可是“在高等教育扩招的背景下，在校研究生规模占全国各类高等教育在校生的比例依然很低，仅从1999年的2.3%增长到2004年的4.6%。”而有的学者却认为：我国高等学历教育规模增长的速度明显快于我国经济发展，主要是因为政府的政策因素而非经济发展的推动作用，且已开始超过经济发展的承受能力，高等教育规模的增长幅度大大高于我国GDP的增长幅度，呈现出扩招起步快、增长不平稳、大起大落的态势。毕业研究生也出现了总量供大于求，即就业中的“卖方市场”。在就业机会一定的情况下，不仅研究生之间竞争日益激烈，研究生和本科生之间竞争也达到白热化。从表1中可以看出，研究生“十五”期间平均就业率仍然保持在92.78%，可见总体上来说研究生就业不是困难，只是我国正处在经济转轨、产业结构调整、社会转型等非常时期，这些因素深刻地影响着新增就业岗位的需求，使结构调整中的当代社会，呈现出就业岗位需求有增有减的趋向。
对此，我们课题组设计了“毕业研究生就业现状及就业前景预测”问卷调查，以中国高校就业联盟网站作为调研平台，从2007年5月开始进行为期5个多月的调研。尽管调研的对象是随机的，不同学科毕业研究生比例有差别，但从有关数据可以得知，研究生的发展规模和就业趋势存在结构性矛盾，即吸引研究生最多的仍然是传统的经济发达地区，工作稳定、工资福利待遇较好的机关事业单位，以至于有接近70%的毕业研究生觉得就业压力大，找到一份与自己知识结构、水平能力相称的工作岗位不容易。需要特别指出的是，在高新技术民营企业日益成为高新行业发展主体时，吸收的研究生高层次人才却不到3%。这种现象使高等院校各个层次的毕业生（包括研究生）这几年就业持续呈现“孔雀东南（沿海地区）飞”、“一江春水向东（东部地区）流”、“千军万马过独木桥（大中城市）”以及“150个毕业研究生争抢12名辅导员岗位”的局面。
与此同时，我们课题组与前一个调查表对比设计了“对毕业研究生流向高新企业就业现状及近期就业前景”问卷调查，在2007年6月～10月对12家高新技术企业进行了实地调查、电子邮件调研和电话访谈。通过分析结果知道：国有高新技术企业占被调查样本6成多一点，民营高新技术企业将近4成。其中6成企业用人需求平均每年增长10%以上，个别甚至达到了73%，这部分企业各个层次、类型的研究生都需要。有4成企业用人计划不确定，8成多企业需求的研究生层次都定位在3年制硕士生。可见，企业比较注重研究生扎实的专业基础，几乎所有的企业都需要并看重应用型和复合型的研究生，只有个别企业因为发展需要，既要基础理论研究又要应用研究多种类型的人才。这说明应用型和复合型的高层次人才是企业今后用人主要趋势。有将近一半的企业认为研究生专业知识与他们所需的创新人才要求粘和度一般，因而研究生培养单位专业设置还需要进一步改革，以利研究生高层次人才培养更符合高端企业发展的需要。大部分高新技术企业用人前景都看好，说明研究生在高新企业就业是今后的主要发展趋势。
国家经济转型后，特别是新世纪初期，迅速发展的高等教育培养了大量的研究生，传统行业早已吸纳不了这么多研究生，而许多新型行业都是属于技术密集型、信息密集型和知识密集型的行业，这些行业专业化、智能化程度较高，对高层次研究生人才的吸纳能力会更强，需要大量的具有较高技术水平和智能水平的高层次应用型、复合型人才。研究生培养单位目前无法满足这些需求，于是出现了研究生就业结构性矛盾，即：我国研究生人才培养结构和质量与社会需求存在脱节，教育观念和人才培养模式不能适应现代化建设对人才的需求。表现为顶天(高素质的创新人才)立地(务实的技能型人才)的人才奇缺，一般性人才膨胀；研究生轻视工农、轻视实践的倾向比较严重，广大的一线生产机构得不到所需的人才。如果这种矛盾得不到解决，将影响到我国研究生教育的健康发展乃至经济的持续增长和社会的繁荣稳定。
研究生教育结构调整不仅要考虑到产业结构这一直接因素，还必须充分考虑到国家经济结构调整这样一个重要因素。培养的高层次人才类型与规格要与未来几年内国家经济结构调整保持一种动态的均衡，以免研究生就业出现“行业失衡”。同时，又要充分发挥研究生教育培养高层次人才的功能，促进研究生就业结构的转换升级，不断适应高新技术产业大发展的需要。
1. 宏观角度——研究生就业要适应国家经济结构调整
今后，根据国务院出台的《促进产业结构调整暂行规定》，我国将对以下九大行业加大关注力度：电力设备（尤其是可再生能源设备）、港口集装箱起重机行业、船舶设备制造、铁路运输设备、以3G为代表的通信设备、数字电视、旅游、环保设备、水务等。“对那些国家鼓励的产业而言，典型的如生物医药、机械设备、化工、新材料、航空航天、军工企业、信息技术和电子等行业将获得国家的有力支持，从而有助于这些行业中的部分公司持续走好。”分析师表示，属于鼓励类的第三产业或服务行业，如零售、环保（循环经济）、基础设施和公共服务（机场、酒店旅游）以及电信服务等，亦存在着明显的机会，可以持续关注。分析师认为，金融、物流、信息、公共服务等不仅符合节约能源等方面的要求，而且能够吸纳劳动力的第三产业，将得到更多的政策倾斜，研究生就业将会出现巨大的增长机会。相反，对于国家限制发展的行业，如产能过剩或存在着潜在产能过剩的钢铁、水泥、有色金属冶炼、汽车和电力等，这些行业的外延式增长将受到较大遏制，但同时酝酿着并购重组的机会……研究生培养单位在大力发展研究生教育时，必须对国家产业结构调整有很高的理解力，配合国家产业结构的调整，优化研究生教育结构，满足经济结构调整对人才的需要。因为我国第二、三产业就业人员比例在逐年上升，第三产业中除了有部分传统的劳动密集型产业外，更多的是技术密集型和知识密集型产业，这些行业专业化、智能化程度较高，对高层次应用型人才的吸纳能力更强。所以，研究生培养单位在积极扩大研究生教育规模的同时，要注意使研究生教育由培养学术型人才，向培养大量高层次的应用型、复合型人才转变。
2. 微观角度——研究生就业结构根据行业发展变化进行有效调整
除了在宏观方面根据国家经济结构调整来改革研究生培养机制外，研究生培养单位还必须主动地把握就业市场的微观变化，及时调整研究生培养的类型和规格，使不同专业的研究生按不同行业比例协调发展、顺利就业。目前就业市场呈现以下态势：一是大多数传统行业如农林牧渔、采掘业、制造业的就业比重降幅较大；第三产业中的部分传统行业，如地质勘查业、水利管理业、卫生体育和社会服务业、教育文化艺术和广播电影电视业、国家机关党政团体和社会团体等，也有明显的下降趋势。当然，有些行业在现代科学技术创新下，可以衍生、辐射许多新型行业，也能够创造一些新型岗位。二是部分传统行业的就业比重上升：建筑业、批发零售和餐饮业的就业比重都有较大幅度的上升。三是新兴行业的就业份额稳步上升：金融业、保险业、房地产业、社会服务业的就业比重明显上升。此外，还有一些传统行业就业比重的变化不大：电力煤气及水的生产和供应业、交通运输仓储及邮电通信业。有关研究表明：目前衰落和消退的职业集中在第一和第二产业，第三产业也有部分传统职业消退。美国劳工统计局曾预测，就业的不稳定性和劳动力的流动性有可能成为未来世界就业发展的基本特点。
因此，研究生应面向新兴行业发展自己，知识密集型劳动、技术密集型劳动、信息密集型劳动是现在和将来研究生就业的整体走向。
参考资料
1 石鸥等.美国研究生教育结构及其特征研究[J].大学教育科学，2007（2）：104-108
2 王璐等.当今英国研究生教育规模和结构的变化与走向[J].比较教育研究，2007（12）：61-65
3 赵明玉. 加拿大研究生教育述评[J]. 外国教育研究，2007（7）：62-67
4 卢晓梅等. 泰国研究生培养模式及其特点述略[J]. 比较教育研究，2007（9）：41-45
5 中国学位与研究生教育发展战略报告（2002-2010）[M].学位与研究生教育，2002（5）：1-21
6 李莹等. 我国研究生教育规模发展分析[J]. 高等教育研究，2006（1）：70-75
7 陈厚丰等. 扩招以来我国经济结构与高等教育结构的相关性分析[J].高等工程教育研究，2007（1）：39-43
（作者单位：华中农业大学）
责任编辑 石 炯
[关键词] 毕业研究生 国外研究生教育 就业前景
目前，许多国家应经济形势所需、科技创新所迫纷纷对本国的研究生教育进行了改革。研究生就业时除了一部分从事基础理论研究外，大多数要转向适应经济社会发展需要的应用研究和开发。研究生就业在全球范围内，呈现一种远离传统的高等教育和基础科研职位，转向适应经济社会发展需要的不同行业应用研究和开发，以及性质不同的甚至非科研职业的趋势。
一、美国研究生就业——研究生教育结构适应社会经济、科技发展的需要
美国研究生教育在全球发展最快、规模最大，已经成为世界研究生教育强国。从20世纪30年代起，随着美国后工业时代的到来，产品生产行业就业人数迅速下降，第三产业尤其是服务行业就业人数快速上升，其研究生教育结构为了适应这种经济结构的调整，大幅度增加与第三产业紧密联系的专业学位和应用型研究生，压缩市场需求小的传统学科。如大力发展教育学、商学、健康专业及相应科学和心理学等美国社会需求大的学科。
研究生教育及其专业设置与美国社会的政治经济和科技发展的迫切需要紧密结合，不仅使美国迅速成为研究生高层次人力资源强国，也在经济、科技和军事上成为领头羊。
二、英国研究生教育——与就业市场紧密结合
20世纪90年代以来，英国部分传统基础学科在国内就业市场就业前景不妙，如物理、化学等基础学科。与此同时，随着终身学习和持续的职业发展需要越来越强烈，英国高等教育规模不断扩大，就业市场受欢迎的学科迅速发展起来。比如20世纪90年代中后期，计算机科学和管理学的研究生数量增长迅速，医学、生物和文科领域学生人数增长也较快，特别是与医学相关的专业在本科和研究生规模上都发展很快，因为大部分这样的专业都是新兴交叉学科，这些新兴行业扩展的就业市场迫使大学本科生为了今后的职业发展而产生了对研究生学历的需要。英国许多大学升格后也具备了研究生教育和培养的能力，不断扩大研究生教育，其专业设置和课程安排上更适应市场的变化，在办学上更具有职业性和灵活性。
英国高等教育随着本科教育大众化，对研究生学历的需求增长较快，特别是硕士研究生，这种快速增长说明了英国研究生教育为了适应本国经济、科技的发展，特别是就业市场的需要，大多数硕士研究生不以进一步攻读博士学位和学术工作为目标，他们继续学业的主要目的就是适应自己职业发展和终身学习的需要。
三、加拿大研究生教育——在升温中提倡专业教育适应职业发展
近年来，加拿大的研究生教育也正在升温。面对越来越多的研究生，加拿大研究生专业指南强调，研究生学位并不一定是获得一份好工作的保证。也就是说，虽然拥有研究生学位的人在职场中占有一定优势，但这种优势也因不同专业领域和职位而不同。因此，加拿大的研究生教育强调，选择专业必须与职业紧密结合，明确所选择的专业要有职业发展前景。
四、泰国研究生教育——注重学术性的同时也需要能够解决生产实践问题
泰国的教育制度是精英主义的，非常注重学术性，教育目标主要是侧重使学生升到更高一级的教育机构就读。当然，生产部门和科研部门也需要一批比本科生层次更高、掌握高深理论和尖端科学的专门人才，希望他们能够解决和突破科学技术发展的难点和关键问题，在生产以及其他领域应用和推广有关研究成果。
泰国研究生教育重视并强调基础科学研究，在泰国高等教育界中处于领导角色，对社会变化的需求能做出积极主动的适应，表现为泰国研究生经常参加地方建设性项目，学以致用。
五、我国研究生就业现状及走向分析
当前，随着我国研究生招生规模的扩大和国民经济的持续快速发展，研究生就业矛盾问题已经呈现出来。有效地分析研究生就业现状，借鉴国外研究生教育发展的成功经验，同时预测和探讨我国研究生今后的就业趋势，是值得我们研究的一个课题。
“十五”期间，我国研究生的招生人数、在校人数和毕业人数每年都有较大幅度增长。表1中研究生招生数、在学人数、毕业生数3个数据平均增长率都保持在21个百分点以上。按照每个数据平均数和平均增长率推算，“十一五”期间3个数据的平均人数都将至少超过“十五”期间的一倍，毕业研究生更是数倍（见表2），将超过国家2002～2010年研究生规划中提出的“到2010年……在学的全日制和非全日制研究生规模达到硕士研究生120万，博士研究生15万。”
尽管我国研究生教育的规模发展迅速，可是“在高等教育扩招的背景下，在校研究生规模占全国各类高等教育在校生的比例依然很低，仅从1999年的2.3%增长到2004年的4.6%。”而有的学者却认为：我国高等学历教育规模增长的速度明显快于我国经济发展，主要是因为政府的政策因素而非经济发展的推动作用，且已开始超过经济发展的承受能力，高等教育规模的增长幅度大大高于我国GDP的增长幅度，呈现出扩招起步快、增长不平稳、大起大落的态势。毕业研究生也出现了总量供大于求，即就业中的“卖方市场”。在就业机会一定的情况下，不仅研究生之间竞争日益激烈，研究生和本科生之间竞争也达到白热化。从表1中可以看出，研究生“十五”期间平均就业率仍然保持在92.78%，可见总体上来说研究生就业不是困难，只是我国正处在经济转轨、产业结构调整、社会转型等非常时期，这些因素深刻地影响着新增就业岗位的需求，使结构调整中的当代社会，呈现出就业岗位需求有增有减的趋向。
对此，我们课题组设计了“毕业研究生就业现状及就业前景预测”问卷调查，以中国高校就业联盟网站作为调研平台，从2007年5月开始进行为期5个多月的调研。尽管调研的对象是随机的，不同学科毕业研究生比例有差别，但从有关数据可以得知，研究生的发展规模和就业趋势存在结构性矛盾，即吸引研究生最多的仍然是传统的经济发达地区，工作稳定、工资福利待遇较好的机关事业单位，以至于有接近70%的毕业研究生觉得就业压力大，找到一份与自己知识结构、水平能力相称的工作岗位不容易。需要特别指出的是，在高新技术民营企业日益成为高新行业发展主体时，吸收的研究生高层次人才却不到3%。这种现象使高等院校各个层次的毕业生（包括研究生）这几年就业持续呈现“孔雀东南（沿海地区）飞”、“一江春水向东（东部地区）流”、“千军万马过独木桥（大中城市）”以及“150个毕业研究生争抢12名辅导员岗位”的局面。
与此同时，我们课题组与前一个调查表对比设计了“对毕业研究生流向高新企业就业现状及近期就业前景”问卷调查，在2007年6月～10月对12家高新技术企业进行了实地调查、电子邮件调研和电话访谈。通过分析结果知道：国有高新技术企业占被调查样本6成多一点，民营高新技术企业将近4成。其中6成企业用人需求平均每年增长10%以上，个别甚至达到了73%，这部分企业各个层次、类型的研究生都需要。有4成企业用人计划不确定，8成多企业需求的研究生层次都定位在3年制硕士生。可见，企业比较注重研究生扎实的专业基础，几乎所有的企业都需要并看重应用型和复合型的研究生，只有个别企业因为发展需要，既要基础理论研究又要应用研究多种类型的人才。这说明应用型和复合型的高层次人才是企业今后用人主要趋势。有将近一半的企业认为研究生专业知识与他们所需的创新人才要求粘和度一般，因而研究生培养单位专业设置还需要进一步改革，以利研究生高层次人才培养更符合高端企业发展的需要。大部分高新技术企业用人前景都看好，说明研究生在高新企业就业是今后的主要发展趋势。
国家经济转型后，特别是新世纪初期，迅速发展的高等教育培养了大量的研究生，传统行业早已吸纳不了这么多研究生，而许多新型行业都是属于技术密集型、信息密集型和知识密集型的行业，这些行业专业化、智能化程度较高，对高层次研究生人才的吸纳能力会更强，需要大量的具有较高技术水平和智能水平的高层次应用型、复合型人才。研究生培养单位目前无法满足这些需求，于是出现了研究生就业结构性矛盾，即：我国研究生人才培养结构和质量与社会需求存在脱节，教育观念和人才培养模式不能适应现代化建设对人才的需求。表现为顶天(高素质的创新人才)立地(务实的技能型人才)的人才奇缺，一般性人才膨胀；研究生轻视工农、轻视实践的倾向比较严重，广大的一线生产机构得不到所需的人才。如果这种矛盾得不到解决，将影响到我国研究生教育的健康发展乃至经济的持续增长和社会的繁荣稳定。
研究生教育结构调整不仅要考虑到产业结构这一直接因素，还必须充分考虑到国家经济结构调整这样一个重要因素。培养的高层次人才类型与规格要与未来几年内国家经济结构调整保持一种动态的均衡，以免研究生就业出现“行业失衡”。同时，又要充分发挥研究生教育培养高层次人才的功能，促进研究生就业结构的转换升级，不断适应高新技术产业大发展的需要。
1. 宏观角度——研究生就业要适应国家经济结构调整
今后，根据国务院出台的《促进产业结构调整暂行规定》，我国将对以下九大行业加大关注力度：电力设备（尤其是可再生能源设备）、港口集装箱起重机行业、船舶设备制造、铁路运输设备、以3G为代表的通信设备、数字电视、旅游、环保设备、水务等。“对那些国家鼓励的产业而言，典型的如生物医药、机械设备、化工、新材料、航空航天、军工企业、信息技术和电子等行业将获得国家的有力支持，从而有助于这些行业中的部分公司持续走好。”分析师表示，属于鼓励类的第三产业或服务行业，如零售、环保（循环经济）、基础设施和公共服务（机场、酒店旅游）以及电信服务等，亦存在着明显的机会，可以持续关注。分析师认为，金融、物流、信息、公共服务等不仅符合节约能源等方面的要求，而且能够吸纳劳动力的第三产业，将得到更多的政策倾斜，研究生就业将会出现巨大的增长机会。相反，对于国家限制发展的行业，如产能过剩或存在着潜在产能过剩的钢铁、水泥、有色金属冶炼、汽车和电力等，这些行业的外延式增长将受到较大遏制，但同时酝酿着并购重组的机会……研究生培养单位在大力发展研究生教育时，必须对国家产业结构调整有很高的理解力，配合国家产业结构的调整，优化研究生教育结构，满足经济结构调整对人才的需要。因为我国第二、三产业就业人员比例在逐年上升，第三产业中除了有部分传统的劳动密集型产业外，更多的是技术密集型和知识密集型产业，这些行业专业化、智能化程度较高，对高层次应用型人才的吸纳能力更强。所以，研究生培养单位在积极扩大研究生教育规模的同时，要注意使研究生教育由培养学术型人才，向培养大量高层次的应用型、复合型人才转变。
2. 微观角度——研究生就业结构根据行业发展变化进行有效调整
除了在宏观方面根据国家经济结构调整来改革研究生培养机制外，研究生培养单位还必须主动地把握就业市场的微观变化，及时调整研究生培养的类型和规格，使不同专业的研究生按不同行业比例协调发展、顺利就业。目前就业市场呈现以下态势：一是大多数传统行业如农林牧渔、采掘业、制造业的就业比重降幅较大；第三产业中的部分传统行业，如地质勘查业、水利管理业、卫生体育和社会服务业、教育文化艺术和广播电影电视业、国家机关党政团体和社会团体等，也有明显的下降趋势。当然，有些行业在现代科学技术创新下，可以衍生、辐射许多新型行业，也能够创造一些新型岗位。二是部分传统行业的就业比重上升：建筑业、批发零售和餐饮业的就业比重都有较大幅度的上升。三是新兴行业的就业份额稳步上升：金融业、保险业、房地产业、社会服务业的就业比重明显上升。此外，还有一些传统行业就业比重的变化不大：电力煤气及水的生产和供应业、交通运输仓储及邮电通信业。有关研究表明：目前衰落和消退的职业集中在第一和第二产业，第三产业也有部分传统职业消退。美国劳工统计局曾预测，就业的不稳定性和劳动力的流动性有可能成为未来世界就业发展的基本特点。
因此，研究生应面向新兴行业发展自己，知识密集型劳动、技术密集型劳动、信息密集型劳动是现在和将来研究生就业的整体走向。
参考资料
1 石鸥等.美国研究生教育结构及其特征研究[J].大学教育科学，2007（2）：104-108
2 王璐等.当今英国研究生教育规模和结构的变化与走向[J].比较教育研究，2007（12）：61-65
3 赵明玉. 加拿大研究生教育述评[J]. 外国教育研究，2007（7）：62-67
4 卢晓梅等. 泰国研究生培养模式及其特点述略[J]. 比较教育研究，2007（9）：41-45
5 中国学位与研究生教育发展战略报告（2002-2010）[M].学位与研究生教育，2002（5）：1-21
6 李莹等. 我国研究生教育规模发展分析[J]. 高等教育研究，2006（1）：70-75
7 陈厚丰等. 扩招以来我国经济结构与高等教育结构的相关性分析[J].高等工程教育研究，2007（1）：39-43
（作者单位：华中农业大学）
责任编辑 石 炯