【摘 要】低年级小学生的自制力弱，注意力集中的时间短，非常容易分散，而提高课堂教学效率是让学生学得轻松、愉快的关键。因此在课堂教学中要适应低年级小学生的注意力容易分散的特点，想办法吸引他们的注意力。使他们在学习中获得快乐，获得知识。
　　【关键词】注意力；课堂教学；低年级
　　最近一段时间我发现在课堂教学中有很多学生在课上不注意听讲，更有甚者公然扰乱课堂秩序。我想其他老师或许也遇到了类似的问题，就这一现象我谈一下观点。通过对心理学的学习，我们知道小学生正处于行为习惯养成的阶段，他们自制力差，注意力容易分散，尤其在课堂上，有些小学生很容易受一些干扰因素的干扰，这一切必然会对老师的课堂教学效果造成影响。但是如果老师能十分巧妙的善用小学生的这些心理特点，必然会对老师的课堂教学带来较好的效果。
　　首先，我觉得应该引导小学生养成良好的行为习惯。行为习惯的养成对于一个刚刚开始系统学习科学文化知识的小学生来说是十分重要的，特别是小学一年级更是给孩子立规矩的时候，更应该严格要求。作为老师，我们要要求学生们按时作息，按时按量完成作业，课前做好准备，课上严明纪律，认真听讲，课下积极复习。尤其是在课堂上，老师必须要求学生端正坐姿，不做小动作，不说悄悄话，听从老师的安排。我觉得小学生行为习惯的养成必将会对老师的课堂教学发挥积极的作用。
　　其次，利用游戏来集中学生的注意力。刚刚从幼儿园升上来的一年级小朋友，一听到做游戏就非常的高兴。而且他们做起游戏来，精神非常集中，一节课就做一个丢手帕的游戏也不感到累和枯燥。在上课文《影子》时，可让学生玩踩影子的游戏，通过游戏让学生明白影子的一些特点，课堂上学生肯定会积极发言，说出了好多自己的发现。这些是学生通过自己的观察得来的，学生特别有成就感，又达到了教学的目的。
　　最后，利用多种教学活动来吸引学生的注意力。低年级的学生容易产生“喜新厌旧”的情绪。一种活动，第一次能让他们感到新鲜兴奋，第二次反应就不那么强烈，第三次就有点提不起兴趣了。利用低年级学生好动的特点，在上语文课朗读课文时，边读课文边做动作来加深对课文的理解。在学习课文《四季》时，其中动作要表现出小鸟在空中飞翔、青蛙在荷叶上蹲坐、谷穗点头鞠躬的样子，雪人大肚子一挺的神态。这些动作既符合小学生的特点，又符合课文的内容。有时让学生来创造一些动作，他们很喜欢。但也不能经常使用，否则就失去了新鲜感。现在的学生知识面相当广泛，适当的补充一些课外知识以吸引他们的注意力，在学习比尾巴时可以巧妙的引入比耳朵，不但引发学生的学习兴趣，填充了课外知识这一空白。低年级的学生喜欢听故事，也可以通过故事的形式来吸引他们。
　　总之，能否吸引小学生的课堂注意力将会对我们的教学产生深远的影响。当然以上所谈涉及的面较少，在实际教学中我们还要针对各自学校的情况和自身实际合理的安排教学，尽一切能力吸引小学生的课堂注意力，提高学生的学习兴趣！
　　收稿日期：2013-11-25