【摘 要】
:
题目已知椭圆x~2/a~2+y~2/b~2=1(a】b】0).(1)求椭圆的面积;(2)求椭圆内接三角形面积的最大值;(3)能否找到1996个三角形,他它们都是椭圆的最小外切三角形.分析:本题的三个问,
论文部分内容阅读
题目已知椭圆x~2/a~2+y~2/b~2=1(a】b】0).(1)求椭圆的面积;(2)求椭圆内接三角形面积的最大值;(3)能否找到1996个三角形,他它们都是椭圆的最小外切三角形.分析:本题的三个问,如果在椭圆所在的平面内直接求解,都非常困难,甚至无能为力.我们打破思维定势,采取“升维”的方法,将“平面”转化到“空间”,可使问题柳暗花明,出奇制胜.把椭圆看成底面直径为2b 的圆柱被平面 a 所截的结果,底面圆就是椭圆的射影.椭圆内接或外切三角形.其射影成为底面圆的内接或外切三角形,又知平半面 a 与底面
其他文献
一问题的提出在中学数学教材中,在分式方程的解法部分强调了必须验根.其理由是,在去分母的过程中,由于方程的定义域扩大了,因此有可能产生增根.这里强调的验根.也主要是检验
适当的课堂教学容量是提高课堂教学质量的重要因素之一.然而笔者通过大量的听课调查发现,不少教师课堂教学容量不足,课堂教学效益低下.如何确保足够的课堂教学容量是一个值得
长方体有如下人们所熟悉的性质:定理长方体的长、宽、高为 a、b、c,则其对角线长 l=(a~2+b~2+c~2)/(1/2).推论长方体的一条对角线与一个顶点上的三条棱所成的角分别为α、β
在化学实验教学中,如何有效地落实培养科学素养的目标,我认为,创设生动活泼的化学实验教学情境,是其中一个不可或缺的重要方面。化学问题情境的创设,应该能够促进学生在知识
在人才培养模式改革、开放教育试点项目下,如何充分利用现有资源,采取有效教学方法达到较为理想的教学效果?本文就国际私法教学过程中的教学方法进行探讨,提出自己粗浅的认识,
学生的学习活动是一个再发现,再创造的过程.如果没有学生积极参与将无法成功的实现这一过程,因此,课堂教学中要针对学生的实际,针对不同的教学内容和教学要求,有选择地为学生
培养学生探究问题的能力,开拓思维,发展智力,激发学生学习兴趣,提高思维品质,是数学的主要内容.课本习题,都是经过编者精心筛选的,具有一定的典型性和代表性,其中许多习题蕴
背诵是学习古文的重要环节,直观法可以帮助学生快速牢固地记忆,同时也有助于分析人物形象、显示文章的逻辑性、讲解文章的写作技巧。
导学是教学活动主体性组成部分,包括教师对学生的"导"与学生向教师的"学"两个不可分割的方面。基于导学实践建构导学框架,是在颠覆"教材中心论"、"教师中心论"、"学生中心论"基础上的一