课堂教学中的“放”与“收”

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课堂教学中的“放”,意在打破教师的过度控制,改变教学过程始终由教师“牵着走”的封闭格局.真正实现“把课堂还给学生”。开放是解放学生心智,促进学生自主健康发展的前提。但是,“放”绝不意味着一种无目的,无节制,无方向的“彻底解放”。恰恰相反,课堂的“放”是为了凝成一种新的课堂秩序和课堂生态,从而真正促成师生之间的思维碰撞,情感共鸣和智慧共享。
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