摘 要：此文章主要讲如今小学的數学课堂很少有学生听课，如何将生活和实际结合到课堂来吸引学生的注意，让学生可以更多的学到知识。以后的数学课堂上应以学生为主，让学生们自主的将自己生活中的实际结合到课堂上，这样既可以吸引学生们的乐趣，也可以让学生有创新精神，从而提升自己的能力。可以使同学将自己在课堂上所学到的知识运用到实际生活中，使原本枯燥无味的课堂变得有趣起来。通过实际与课堂相结合，让学生们更加的热爱去学数学，这样会更加的有现实意义。
　　关键词：实际生活与课堂结合；小学生要学会实践
　　一、学生在数学课堂上的兴趣要靠自己来培养
　　学生在数学课堂上的兴趣要靠自己和老师来培养。小学的学生们因为其心灵幼小，会对某一画面，某一数字等产生很大的兴趣，所以老师在上课的时候应该适当的给学生创造机会。例如某老师在讲“正方形的周长”这个问题时，给学生们出了几个问题：1.一只老鼠要在某一点到对面那点去，有几条路线？学生们回答：有两条路线；2.这两条路线走的距离是相等还是不等的？学生们回答：相等的；3.老鼠走的两天路线的距离相加起来可以代表什么呢？学生们回答：可以代表正方形四个边的长度相加。此老师就是用老鼠这个例子吸引了同学们的兴趣，让同学们都积极的回答这个问题，自己就会进入到正方形的意境中去，从而更加深刻的理解了这个问题。
　　二、学生们应该多做数学习题、多练习来提高自己的数学兴趣
　　学生们应该从小学就开始多练习一些习题之类的知识，让自己认识到更多的问题，对自己的以后会非常大的影响，既可以提升自己的学习能力，又可以让自己在学习的过程中感受到学习数学的兴趣。某老师曾在课堂上给学生出过“四姐妹分饼干”这一题：母亲给姐妹四人分饼干，大姐的最多，二姐的第二多，三姐其次，四妹最少；大姐从自己饼干中拿出部分分给其余三个妹妹；二姐从自己的饼干中拿出了部分分给了两个妹妹；三姐从自己的饼干中拿出了部分给了四妹；结果四个姐妹的饼干正好相同了，都是100块饼干。问题是母亲一开始是如何给姐妹四人分饼干的？学生们就这一问题开始了激烈的讨论，有的认为应该用列方程法，有的认为用递推法，有的认为用枚举法。老師把有自己见解的分为3组，分别解答这道题，看哪种方法最简便。结果可以发现列方程法比其余两种方法要考虑的少，步骤也少，这样的方法既让大家都参加到其中，可以获得乐趣，也可以培养学生们的自主能力，使自己感到有成就感。例如某一古诗中：一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。这一诗中，存在着一到十，既简单，又藏有技巧，让学生们不由自主的去计算这10个数相加等于多少，培养了他们的能力，也让他们有了更多的兴趣去学习。
　　三、学生们可以通过自己想要的方式去提高学习的乐趣
　　如今的数学课堂上大多都是老师一个人在讲课，学生们都是该干什么的干什么，甚至有的同学刚上课，心里想的却是下课应该干嘛，这一现况，与我们教育中所说的快乐课堂没有丝毫的相同，所以老师应该想一些方法使课堂快乐起来，用于吸引学生们的注意力。例如某老师在课堂上用西游记唐僧师徒四人的例子来吸引学生们的注意力。话说：唐僧师徒四人在一片沙漠上走着走着，感到特别的口渴，八戒就说要是有一杯水该多好，我老猪快渴晕了；走着走着发现了一户人家，桌子上面有一杯奶，八戒上面就想拿来喝了，家主人出来说：元帅请慢，我问你个问题之后你再喝了它。假如这杯奶你喝了1/2，往里面加满了水，你又喝了1/3，又加满了水，全部喝了；问你喝的水与喝的奶比是多少？每个人都知道，西游记是我国四大名著之一，是我们每个人都不可不读的，如何让每一个学生可以在学数学的时候，顺便去了解中国古代历史，对每一个教师都是非常重要的。每个教师都应以发展学生为目的，让学生学到更多的知识，让他们在快乐的氛围之中不知不觉间学到了很多，这样的教师才是好的教师，这样的课堂才是有意义的课堂。
　　总之，在小学生的数学课堂之上，我们要让学生把实际和课堂结合在一起，提高他们的能力，让他们自己通过平时所见所闻去发现问题、解决问题，从而使他们的能力得到显著的提升，并且提高学生们解决生活中常见的问题的能力。数学是一门非常有学问的科目，它表现在很多的当面，都会用到数学的问题，小学的数学是我们学好数学的基础，它有着与众不同的重大价值，我们只有先学好小学数学这些简单问题，才能去学习更高级的知识。而且我们要学会灵活的去运用它，把它当做我们的朋友，让它在需要的时候给足我们最大的帮助。
　　参考文献
　　[1]苏建新.小学数学趣味教学的探讨[J].数学学习与研究，2010（14）.
　　[2]张正明.如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新课程导学.2012（21）.
　　[3]江展辉.提高小学数学教学趣味性策略初探[J].未来教育家，2013（07）.
　　[4]杨瑞萍.增强小学数学课堂教学趣味性的几点做法[J].数学学习与研究，2011（20）.
　　（作者单位：环江毛南族自治县思恩镇清潭小学）