俄罗斯大学硕士研究生，四川创新大学生文学艺术中心副理事长，四川省美协漫画艺委会副秘书长，四川大学教育基金会设计主任，四川艺术职业学院客座教授，国务院指导中国大熊猫国际文化周“特等奖”指导教师，文化部艺术发展中心考级考官。
　　教学感言
　　中国近几年才开始提出逐步实施以“大美育”为引领的育人新格局。美育的概念随着时代的发展不断突破与创新，很多留学归来的艺术类人才，引进国外的美育理念助力我国的美育新发展。目前拥有专业知识背景的职业化人才，在我国比较稀缺，呈现出供求关系不均衡的局面。
　　我国多数大专院校，多以实操课程为主，设有较少的艺术理论类课程或不适合大专院校学生学习的艺术理论课程，缺少审美教育、情操教育、心灵教育。以设计类课程为例，学生在对自己的设计作品作分析时，大多数学生出现讲不出，不清晰，没思路以及美感不够的设计结果。
　　2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对加强和改进新时代学校美育工作进行了总体部署，进一步提升了美育在学校教育中的基础性地位。《意见》指出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
　　通过一段时间的创新教学实践，可以发现，以艺术实践课程为主，结合实践结果多维度反推艺术理论的学习方式，对大专院校学生的专业知识学习与运用和审美能力的提升，有很大的帮助。学生作品设计的思路更清晰、更有整体性和灵动性、更具想象力和说服力。增强多学科与艺术融合的教学方式，让艺术美，自然美、社会美、科学美融入教学，以及增强中华优秀的传统文化的学习，促进民族自信与中华优秀传统文化传承。整体提升大专院校艺术类学生的专业化知识背景，促进拥有专业知识背景的职业化人才的发展。
　　为了推动艺术实践与科学理论融合，推进职业化教學改革与创新。我们国家大专院校应努力成为国家专业化知识背景的职业化人才发展更具竞争力的培养者。推进学生职业化发展，提升服务社会的质量，提升大专院校学生的就业率。