兴趣是学好每门课程的起点和催化剂，教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁，努力创造轻松和谐的学习环境，使学生产生学习兴趣和求知欲望。因此，政治教学中不可忽视对学生学习兴趣的激发和培养。激发学生学习政治兴趣注重“三性”显佳效：
　　
　　1　打破传统教学观，增强学生的兴趣迁移性。
　　
　　传统的教学观就是“以本为本”，将学生死死的困在课本上。不重视让学生去广泛的接触自然、社会；不让学生读书看报，听音乐看电视。偶有学生做了，也会被教师指责为“不务正业”。其实这种传统的教学观严重的影响了学生学习兴趣的培养。其教学收效也不好。新课程理念要求：要打破传统的教学观，增强学生的兴趣迁移。教师要根据学生的心里特点，找出学生感兴趣的事物与政治内容之间的联系点，将他们在其他方面产生的兴趣迁移到政治学习上面来。当给起始年级上第一节政治课时，我总会对他们说：“我知道同学们很喜欢看电视的，那么我们学习政治就可以大大满足你们这方面的要求。因为政治课本里，有很多类似我们电视中“以案说法”的故事；也有很多神话故事片等等。”同学们听了这番话后，常会异常兴奋。从第一节政治课，他们就对政治产生了浓厚的兴趣。
　　
　　2　课堂语言寓教于乐，增强其语言的趣味性
　　
　　心理学研究表明，强迫学习的东西容易遗忘。学生对学习产生浓厚的兴趣，一般表现为主动，积极和自觉，把学习当做一件快事，而不是一种负担。实际上，并非所有的内容都能激起学生大脑的兴奋。这就要求我们老师的语言能充分调动学生的思维活动，按其思维抑制规律调节情绪。否则，必然会减缓学生学习的内驱力。我在教学《依法参与政治生活》一课时，针对学生普遍对纯理论概念缺乏兴趣的状况，我导人新课的语言是：“可能有的同学会认为政治生活不是我们学生的生活，它离我们很遥远。我们也没有必要去参与其中。这种想法是对是错呢?我们暂时也不作结论。还是让我们来看看书本中的几个小故事吧。也许正确的答案就在那故事里面呢。”一语既出，同学们兴奋不已，学习这篇课文的兴趣油然而生。
　　
　　3　精心设计课堂板书，增强其板书的艺术性
　　
　　板书作为教学艺术的一个重要方面，是能给听课的学生带来一定的审美感受。课堂上学生对黑板的注视不单纯是学习活动，同时也是审美活动。他们从黑板上所获得的除了知识技能外，还有美的享受。教师精心设计并用优美的文字、符号、图形等表现出来的板书，就是一幅精妙的艺术品。它能激发起学生学习的愿望，对教师所讲授的内容产生浓厚的兴趣，从而主动地、而不是被动地理解和掌握教师所讲授的知识。因此，富有创意的精美板书设计是激发学生政治学习兴趣。提高政治教学效果的重要途径之一。
　　成功的教学所需要的不是强化，而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。政治教师在教学实践中，要千方百计利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，使其产生内驱力。只有这样，才能取得良好的教学效果。