在创造中学习科学——在创造中学习科学——创造力培养与情境导向模型

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一、为什么在创造中学习科学创造是人类与生俱来的活动。婴儿从出生开始.就用感官和肢体认识世界.在这个时期,动作思维是婴幼儿主的认知方式。随着年龄的增长,儿童从动手触碰世界,到动手去创造,动作思维向着形象思维和抽象思维的方向不断发展。在小学阶段,虽然学生的形象思维占据主导地位,
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