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在创造中学习科学——在创造中学习科学——创造力培养与情境导向模型
在创造中学习科学——在创造中学习科学——创造力培养与情境导向模型
来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoursbin
【摘 要】
:
一、为什么在创造中学习科学创造是人类与生俱来的活动。婴儿从出生开始.就用感官和肢体认识世界.在这个时期,动作思维是婴幼儿主的认知方式。随着年龄的增长,儿童从动手触碰世界
【作 者】
:
吴向东
【机 构】
:
广东省深圳市龙岗区龙城小学
【出 处】
:
湖北教育:科学课
【发表日期】
:
2016年2期
【关键词】
:
创造力培养
科学
学习
模型
导向
形象思维
认知方式
抽象思维
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一、为什么在创造中学习科学创造是人类与生俱来的活动。婴儿从出生开始.就用感官和肢体认识世界.在这个时期,动作思维是婴幼儿主的认知方式。随着年龄的增长,儿童从动手触碰世界,到动手去创造,动作思维向着形象思维和抽象思维的方向不断发展。在小学阶段,虽然学生的形象思维占据主导地位,
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