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摘要：计算机教学对增强学生素质、操作能力、创新能力具有重要的作用。目前，初中计算机教学质量没有达到预期的效果，而素质教育对初中计算机教学提出了新的要求，要注重培养学生的计算机能力，增强学生的计算机素养。计算机教学作为素质教育重要组成部分，只有激发学生的学习兴趣，增强学生的学习意识，才能够提高初中计算机教学质量，进而达到素质教育提出的要求。
关键字：初中计算机;教学;学习兴趣;重要性;优化策略
基于传统计算机教学模式所影响，学生对于计算机兴趣不高，在加上计算机教学不作为中考内容，致使学生放松了对计算机学习的警惕性，忽视了计算机学习对自身的重要性，导致学生对计算机学习兴趣不高。基于此情况下，计算机教师在实际的教学过程中，要给予培养学生学习兴趣足够的重视，积极采取有效措施，激发学生的学习兴趣，进而推动初中计算机教学的顺利开展。
一、初中计算机教学中培养学生的学习兴趣的重要性
（一）利于贯彻落实素质教育的方针
基于素质教育与传统应试教育分析对比可知，素质教育最明显的优势在于能够激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性与主动性。长期以来，不乏教育工作者倡导激发学生的学习兴趣，强调兴趣是学生学习的根本动力。当前这种思想早在春秋战国时期就有所体现，《论语十则》中曾言到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意在指明兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣，对于提高学生的学习效率具有重要的意义。此外，素质教育明确指出：必须重视培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。因此，在初中计算机教学过程中，计算机教师要善于激发学生的兴趣，这也是贯彻落实素质教育方针的基本要求。
（二）利于提高计算机教学质量
我国教育部要求减轻当代学生的课业负担，降低学生的学习压力，不要让过大的学习压力影响学生的身心发展。培养学生学习兴趣，有助于将学生学习状态调整到最佳状态，而此时也是学生对计算机学习的最佳时刻。由于学生的学习热情被调动起来，致使学生原意投身于计算机教学中，能够与教师在计算机课堂教学中进行互动，甚至学生会乐在其中，而此时学生的学习效率也是最高时候，这就在很大程度上提高了计算机课堂教学的效率，进而促进了计算机教学质量的提升，实现初中计算机教育教学的目标。因此，计算机教师在实际的教学中，要积极采取有效措施，培养学生的学习兴趣，促进计算机教学的顺利开展。
二、初中计算机教学中培养学生的学习兴趣的优化策略
（一）注重教学互动，调动学生的积极性
基于初中计算机教学来讲，不但拥有着较强的理论知识，而且对于实践操作要求较高。初中生在学习计算机的过程中，只有不断在互动探究中，才能够更好的对计算机教学内容进行深度理解，学生的思维才能得到更好的拓展。因此，在计算机教学过程中，计算机教师要注重加强对学生之间的互动交流，为学生创造更多实践操作的机会，以此来巩固学生理论性部分的知识，进而不断拓展学生的思维。同时计算机教师要不断创新教学方法，充分调动学生的积极性。基于此情况下，计算机教师可以根据具体的教学内容，设定相应的教学主题，激发学生的学习兴趣。例如，在学习MicrosoftOffice PowerPoint相关知识内容时，为了能够提升学生对于知识的掌握与理解，加深学生对于相关知识的印象。学校可以举办一次专业技能大赛，为学生设定相应的主题，让学生运用Microsoft OfficePowerPoint相关知识制作演示文稿，最后根据具体评判结果，选出前三名，并将其作用展示给其他学生。在学生进行创作的过程中，也是在加深学生印象的过程，不但激发了学生的兴趣，而且极大的调动了学生的学习积极性，而且还有助于培养学生的实践操作能力，以及创新能力，进而达到了初中计算机教学的目的。
（二）增强初中生的成就感，巩固和加强学生的兴趣
基于计算机教学不同应用之间存在较大的差异性，致使计算机教师在开展具体实践教学时，可以根据模块化教学形式展开教学。即：将计算机教学应用视为一个统一的模块，当完成其中某一模块后，再布置相应的教学任务。计算机教师要根据学生对学习任务的完成情况，展开对计算机模块教学的评价。在模块教学评价的开展过程中，不但实现了模块式教学的目标，及时检验了学生的学习效果。而且在此过程中增强了学生的成就感。例如，教师在讲解网页制作模块时，教师要注重学生的个性化设计，积极鼓励学生创作出符合自己风格的作品，鼓励学生进行大胆设计，最大程度化发挥学生的创造力。同时，计算机教师还可以安排学生根据自己的喜好适当的增加其他内容，例如背景音乐、网页风格设计等内容。根据学生完成的实际情况作出教学评价，可以是教师对作品进行评价，也可以组织学生进行相互评价，帮助学生找到不足之处，不断完善学生的作品设计。
（三）精心设计教学过程，突破传统模式的束缚
基于传统计算机教学模式来讲，不但难以调动学生的学习积极性，而且无法保证学生对知识的掌握程度，知识计算机整体教学质量偏低。因此，计算机教师要注重学生学习兴趣的培养，创新教学模式，突破传统计算机教学格局，这样才能够提高计算机教学效率。在实际的课堂教学过程中，计算机教师要尊重学生的主体地位，注重发展的个性化，同时要及时走进学生，了解学生内心真实的想法，注重学生的个体差异，根据计算机教学内容，精心设计整个教学过程，要勇于创新，大膽创新。此外，计算机教师要积极转变传统教学观念，对现行教学形式作出改革，彻底摆脱传统教学教学思想的束缚，例如小组合作学习、微课教学、慕课教学等新型教学方式的运用。通过当前这种全新的教学理念，为学生营造一个良好的学习环境，将学生带入到具体的学习氛围中，确保学生能够全新投入计算机学习之中。
结语：综上所述，计算机作为初中教育的重要组成部分，对于学生的成长具有重要的意义。在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣不是一簇而就的，计算机教师要善于总结传统教学存在的不足，以及学生在实际学习中兴趣不高的原因，充分意识到培养学生学习兴趣对计算机教学的重要性，并在课堂教学中发挥出教师的指导作用，进而提高学生的学习兴趣，促进计算机教育的良好发
参考文献
[1]庞芳莲.浅谈中学计算机教学的改革[J].中国教育研究论丛，2016.
[2]卢丽琴.中学历史教学中提高学生学习兴趣的方法探究[D].湖南师范大学，2015.
关键字：初中计算机;教学;学习兴趣;重要性;优化策略
基于传统计算机教学模式所影响，学生对于计算机兴趣不高，在加上计算机教学不作为中考内容，致使学生放松了对计算机学习的警惕性，忽视了计算机学习对自身的重要性，导致学生对计算机学习兴趣不高。基于此情况下，计算机教师在实际的教学过程中，要给予培养学生学习兴趣足够的重视，积极采取有效措施，激发学生的学习兴趣，进而推动初中计算机教学的顺利开展。
一、初中计算机教学中培养学生的学习兴趣的重要性
（一）利于贯彻落实素质教育的方针
基于素质教育与传统应试教育分析对比可知，素质教育最明显的优势在于能够激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性与主动性。长期以来，不乏教育工作者倡导激发学生的学习兴趣，强调兴趣是学生学习的根本动力。当前这种思想早在春秋战国时期就有所体现，《论语十则》中曾言到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意在指明兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣，对于提高学生的学习效率具有重要的意义。此外，素质教育明确指出：必须重视培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。因此，在初中计算机教学过程中，计算机教师要善于激发学生的兴趣，这也是贯彻落实素质教育方针的基本要求。
（二）利于提高计算机教学质量
我国教育部要求减轻当代学生的课业负担，降低学生的学习压力，不要让过大的学习压力影响学生的身心发展。培养学生学习兴趣，有助于将学生学习状态调整到最佳状态，而此时也是学生对计算机学习的最佳时刻。由于学生的学习热情被调动起来，致使学生原意投身于计算机教学中，能够与教师在计算机课堂教学中进行互动，甚至学生会乐在其中，而此时学生的学习效率也是最高时候，这就在很大程度上提高了计算机课堂教学的效率，进而促进了计算机教学质量的提升，实现初中计算机教育教学的目标。因此，计算机教师在实际的教学中，要积极采取有效措施，培养学生的学习兴趣，促进计算机教学的顺利开展。
二、初中计算机教学中培养学生的学习兴趣的优化策略
（一）注重教学互动，调动学生的积极性
基于初中计算机教学来讲，不但拥有着较强的理论知识，而且对于实践操作要求较高。初中生在学习计算机的过程中，只有不断在互动探究中，才能够更好的对计算机教学内容进行深度理解，学生的思维才能得到更好的拓展。因此，在计算机教学过程中，计算机教师要注重加强对学生之间的互动交流，为学生创造更多实践操作的机会，以此来巩固学生理论性部分的知识，进而不断拓展学生的思维。同时计算机教师要不断创新教学方法，充分调动学生的积极性。基于此情况下，计算机教师可以根据具体的教学内容，设定相应的教学主题，激发学生的学习兴趣。例如，在学习MicrosoftOffice PowerPoint相关知识内容时，为了能够提升学生对于知识的掌握与理解，加深学生对于相关知识的印象。学校可以举办一次专业技能大赛，为学生设定相应的主题，让学生运用Microsoft OfficePowerPoint相关知识制作演示文稿，最后根据具体评判结果，选出前三名，并将其作用展示给其他学生。在学生进行创作的过程中，也是在加深学生印象的过程，不但激发了学生的兴趣，而且极大的调动了学生的学习积极性，而且还有助于培养学生的实践操作能力，以及创新能力，进而达到了初中计算机教学的目的。
（二）增强初中生的成就感，巩固和加强学生的兴趣
基于计算机教学不同应用之间存在较大的差异性，致使计算机教师在开展具体实践教学时，可以根据模块化教学形式展开教学。即：将计算机教学应用视为一个统一的模块，当完成其中某一模块后，再布置相应的教学任务。计算机教师要根据学生对学习任务的完成情况，展开对计算机模块教学的评价。在模块教学评价的开展过程中，不但实现了模块式教学的目标，及时检验了学生的学习效果。而且在此过程中增强了学生的成就感。例如，教师在讲解网页制作模块时，教师要注重学生的个性化设计，积极鼓励学生创作出符合自己风格的作品，鼓励学生进行大胆设计，最大程度化发挥学生的创造力。同时，计算机教师还可以安排学生根据自己的喜好适当的增加其他内容，例如背景音乐、网页风格设计等内容。根据学生完成的实际情况作出教学评价，可以是教师对作品进行评价，也可以组织学生进行相互评价，帮助学生找到不足之处，不断完善学生的作品设计。
（三）精心设计教学过程，突破传统模式的束缚
基于传统计算机教学模式来讲，不但难以调动学生的学习积极性，而且无法保证学生对知识的掌握程度，知识计算机整体教学质量偏低。因此，计算机教师要注重学生学习兴趣的培养，创新教学模式，突破传统计算机教学格局，这样才能够提高计算机教学效率。在实际的课堂教学过程中，计算机教师要尊重学生的主体地位，注重发展的个性化，同时要及时走进学生，了解学生内心真实的想法，注重学生的个体差异，根据计算机教学内容，精心设计整个教学过程，要勇于创新，大膽创新。此外，计算机教师要积极转变传统教学观念，对现行教学形式作出改革，彻底摆脱传统教学教学思想的束缚，例如小组合作学习、微课教学、慕课教学等新型教学方式的运用。通过当前这种全新的教学理念，为学生营造一个良好的学习环境，将学生带入到具体的学习氛围中，确保学生能够全新投入计算机学习之中。
结语：综上所述，计算机作为初中教育的重要组成部分，对于学生的成长具有重要的意义。在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣不是一簇而就的，计算机教师要善于总结传统教学存在的不足，以及学生在实际学习中兴趣不高的原因，充分意识到培养学生学习兴趣对计算机教学的重要性，并在课堂教学中发挥出教师的指导作用，进而提高学生的学习兴趣，促进计算机教育的良好发
参考文献
[1]庞芳莲.浅谈中学计算机教学的改革[J].中国教育研究论丛，2016.
[2]卢丽琴.中学历史教学中提高学生学习兴趣的方法探究[D].湖南师范大学，2015.