【摘 要】
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一、创设情境,营造生物教学的氛围在初中生物学科的教学中常常需要讲解生物的形态、结构和一些生理变化的过程.这些知识,如果只用干巴巴的语言来描述,学生听起来会很吃力,即
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一、创设情境,营造生物教学的氛围在初中生物学科的教学中常常需要讲解生物的形态、结构和一些生理变化的过程.这些知识,如果只用干巴巴的语言来描述,学生听起来会很吃力,即使你讲得再精彩,学生也会在一知半解中失去对学习生物的兴趣,慢慢就会放弃学习.而如果利用挂图、模型、标本、实物等直观教具或in—ternet、多媒体等新技术,从音频、视频等方面为学生创设生动的生物学习情境,给学生以感性认识,则可以充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉等.
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