【摘 要】
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跨学科阅读素养是最大限度上满足学科阅读所需要的基础性阅读素养。按照从认知到实践到评估的思路,我们初步建构起由起步阅读、情境阅读、精准阅读、深度阅读、创新阅读和反
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十二五”重点资助课题(B-a/2011/02/018)
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跨学科阅读素养是最大限度上满足学科阅读所需要的基础性阅读素养。按照从认知到实践到评估的思路,我们初步建构起由起步阅读、情境阅读、精准阅读、深度阅读、创新阅读和反思阅读构成的跨学科阅读素养培养策略体系。研究表明,遵照建构通识课程、实施综合培训和贯穿学科渗透的操作路径实施策略化培养,高中生的阅读素养和学习力得到了显著提升。
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