【摘 要】
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基于广东省基础教育江门市小学数学教研基地推进单元整体教学的实践研究，从剖析单元整体教学的内涵及价值、现状与挑战入手，围绕单元核心教育价值，以发展学生的关键能力为目标，为广大教师提出小学数学单元整体教学设计的思路与策略：一是基于“学情”，多角度深入分析学生知识起点；二是关注“整体”，以整合视角准确把握本质联系；三是厘清“路径”，撬动学生思维进阶提升素养。
【基金项目】
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2023年广东省教育研究院“5G+智慧教育”专项课题“基于“CSMS”区域推进小学数学大单元教学实践研究”（项目编号：GDJY-2023-G-b04）； 2021年第一批广东省基础教育学科教研基地项目（江门小学数学）阶段性研究成果；
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基于广东省基础教育江门市小学数学教研基地推进单元整体教学的实践研究，从剖析单元整体教学的内涵及价值、现状与挑战入手，围绕单元核心教育价值，以发展学生的关键能力为目标，为广大教师提出小学数学单元整体教学设计的思路与策略：一是基于“学情”，多角度深入分析学生知识起点；二是关注“整体”，以整合视角准确把握本质联系；三是厘清“路径”，撬动学生思维进阶提升素养。
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