说起来，我当班主任的“工龄”并不长，但这段日子却让我收获颇多。一直以为，作为班主任要更多地教给孩子些什么，可回头来看，这几年实际上是我和孩子们共同成长的过程。在这过程当中，那些孩子们教会了我许多东西，其中有一样就是学会正确的关爱。
　　一位名叫小旭的男孩子是我第一次当班主任时遇到的学生。新生报到的第一天，他的母亲就找到了我，含着眼泪向我讲述了这个孩子的不幸遭遇。原来小旭在九岁那年就患上了白血病。现在他一直依赖药物维持生命，每个月还要定期去做血液分析来跟踪病情的变化。别的孩子有个头疼脑热的，问题不大，可小旭每次的感冒发烧却都有可能威胁生命。第一次当班主任就遇上这样棘手的问题，可想而知当时我的心情有多么紧张。小旭对我而言就是个玻璃娃娃，所以我要小心翼翼地捧在手心里，防着、护着，怎么也不能让他摔着了。为此，在开学后，我特别禁止小旭参加一切体育活动，在班上也不安排他值日，就更别说什么学校的各项竞赛活动了。每天我都特别留意他的状况，如同《装在套子里的人》中的别里科夫一样，心里总在念叨着：“可千万别出什么乱子啊!”可有一天，一不留神，小旭在课间里和班上的几位同学在篮球场上过了几招，我知道后是又急又气，把那几位一块打球的孩子给找来，狠狠地警告了他们一番，还让他们保证此类情况决不能有下次。有了这次波折后，小旭安静了许多，渐渐地，也越来越沉默了。而周围的那些孩子们也敏感地意识到了班主任对小旭的特别照顾，因此也慢慢地疏远了他，小旭在这个班集体里就显得形单影只。小旭的落寞我是看在眼里，可我一想到是为了保护他，我就狠下了心。
　　直到有一天，全班要进行一次卫生大扫除，我和班上的孩子们在各自忙碌着，小旭如往常一样按我的要求做着旁观者。忙乱中，我随手把几本书塞在小旭的怀里，说：“麻烦你把这几本书放到老师的办公室里。”“好!”他激动的声音让我一愣。我抬起头，看到了他的眼里闪烁着我未见过的光彩。薄薄的几本书，不到五十米的距离，却让他兴奋得连蹦带跳的。这是我在入学以后第一次看到他如此快乐。那一刻我明白了许多。从那以后，我给小旭“松了绑”，在他身体条件允许的情况下，鼓励他积极参加班级里的各项活动。比如说，班里出黑板板，就让他和一些同学负责找资料；卫生大扫除时，他就担任卫生监督员，负责考勤和卫生评定。另外，我发现他有表演天分，于是就安排他担任了文艺委员，他和同学们精心编排的小品还在学校艺术节上获奖了呢……三年的初中生活匆匆而过，毕业典礼结束后，我清楚地看见小旭和班上的同学攀着肩走出了校门，他的脚步和周围的孩子一样轻快、稳健。
　　的确，在小旭身上有着不幸的地方，我们理所应当给予他更多的关爱与温暖。但我们也要明白，身体的缺陷并不等于心灵的残缺。爱的前提是尊重。爱的表现要适度，爱的行为要艺术，过分的、不恰当的关爱反而会造成新的伤害。这就是那些可爱而又坚强的孩子们教会我的道理。
　　
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