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小学阶段,由于基础知识薄弱和社会经验的不足,在数学课堂上,很容易被新鲜事物吸引,不能集中精力学习,意识到这一特点,教师普遍采取生活情境法激发学生的兴趣,让学生把心思重新转移到课堂上来,因着新奇、有趣、便于理解等优势,有效的提高了课堂效率.
生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
【摘 要】
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小学阶段,由于基础知识薄弱和社会经验的不足,在数学课堂上,很容易被新鲜事物吸引,不能集中精力学习,意识到这一特点,教师普遍采取生活情境法激发学生的兴趣,让学生把心思重
【机 构】
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山西省忻州市静乐县娘子神学区 山西忻州 035100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年3期
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