【摘 要】
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“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和
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“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”.以上阐述仔细揣摩,无论是“知识与能力”的形成,还是“方法与过程”和“情感态度与价值观”的获得,都离不开学生的语文实践活动——“阅读”.教会学生读,是语文教学的一项重要任务.学生阅读能力的形成,无疑还是“得法于课内,受益于课外”.因此,要使学生爱读、乐读,激发学生读的兴趣,实现学生自我阅读的需要,还是应回归课堂,授之以鱼,从根本上解决问题.
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