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分层走班能够对不同知识水平和学习能力的学生因材施教,提升学生的自我效能感,同时也能够促进教师转变教学方式,提高教学效率,提升教师的自我效能感,所以说分层走班对师生双方自我效能感的培养有很大帮助,但实践研究中也发现了一些阻碍因素,需要我们通过帮助师生确立恰当的教学目标、创建科学的评价体系、帮助教师正确归因以及创建和谐的课堂环境进行改善,以促进师生双方教与学的共同发展.