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前不久，笔者担任中学语文教师资格认定的考官，接触了一些即将从事语文教学的老师，发现他们阅读面不够宽且不重视阅读，教学设计中对于阅读的安排几乎遗忘，一般只安排教师的范读，没有学生的认读、通读、精读、美读和深读，询问他们怎样让学生喜欢精彩的语言文字，多数回答借助多媒体。可以设想，语文课堂没有了学生的朗读、默读，还能叫语文课吗？一篇文章学完了，学生还是不能读通、读懂，继而读出文气、文势和文情，还是语文学习吗？长期这样的语文学习还有效吗？语文课堂不注重阅读，教师不引导学生阅读，课外不安排学生阅读，不进行阅读的指导