【摘 要】
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大观念是英语学科核心素养的重要抓手,但是小学英语界对基于大观念的小学英语教学的理解不甚清晰.本文在梳理英语学科大观念内涵、本质特征及其对小学英语教学的意义的基础上,聚焦探索基于大观念的小学英语单元教学设计,并提出基于大观念的小学英语单元教学设计的五步框架:提炼大观念、表征基本问题、确定教学目标、预设评价方案和设计教学活动,为大观念在小学英语教学中落地提供一种探索性的思路.
【机 构】
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湖北省教育科学研究院,武汉430076
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大观念是英语学科核心素养的重要抓手,但是小学英语界对基于大观念的小学英语教学的理解不甚清晰.本文在梳理英语学科大观念内涵、本质特征及其对小学英语教学的意义的基础上,聚焦探索基于大观念的小学英语单元教学设计,并提出基于大观念的小学英语单元教学设计的五步框架:提炼大观念、表征基本问题、确定教学目标、预设评价方案和设计教学活动,为大观念在小学英语教学中落地提供一种探索性的思路.
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