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本文应用组织行为学理论,从分析学生工作与教学工作互动的主客观依据入手,对两者互动机制的模型构建、运行流程及其保证互动有效性的前提条件等问题进行了探析,以期推动两者建立起协同互动的运行机制,促进高等院校组织绩效的不断提高.
学生工作与教学工作互动机制探析——由“进校一年可重选专业”引发的思考
【摘 要】
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本文应用组织行为学理论,从分析学生工作与教学工作互动的主客观依据入手,对两者互动机制的模型构建、运行流程及其保证互动有效性的前提条件等问题进行了探析,以期推动两者
【机 构】
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中国科技大学商学院副教授
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2004年2期
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