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摘要：如何让幼儿进行高效的学习，是教师应该思考的主要问题。阅读指导对幼儿阅读能力的提高具有十分重要的作用，而绘本阅读指导可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析提升幼儿的绘本阅读指导中存在的问题并探究了原因，最后对幼儿园阅读指导存在的主要问题进行分析，并提出几点合理化培养策略。
关键词：幼儿园;绘本阅读;问题分析;培养策略
1 绪论
幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析是幼儿教育的一个主要探究过程，这项工作的开展用能够提升幼儿的阅读能力，改善指导方案的实施状况。阅读指导存在的培养策略可以兼顾幼儿实际水平，对于不同基础水平的幼儿采取不同的阅读培养方案，促进幼儿对语文知识体系的把握。力求把幼儿从机械化的绘本阅读模式中解放出来，以学科素养为核心，构建高效实用的作文指导课堂，使幼儿的阅读能力再上一个台阶。
2 指导现状
目前，越来越多的学校开始重视幼儿的阅读能力培养。幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析是十分有必要的，它可以帮助幼师更好地分析问题。而且目前开展的亲子阅读活动效果良好，还促进了良好母子关系的形成。绘本阅读正是迎合了师生的需要，幼儿随时随地接受阅读指导，可以在一定程度上培养幼儿的学习兴趣，提高阅读能力。阅读不同于其他，不是能够通过背诵一段话就可以有较强的阅读理解能力。所以要想让幼儿有好的阅读习惯，就要让幼儿在平时注意阅读方面的练习。
3 培养策略
幼儿园绘本阅读的实践分析研究已经成为了当前较为热门的一种幼儿指导研究内容，但是也遇到了许多问题。下面就幼儿园语文阅读指导过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（1）加强绘本阅讀的吸引力，要求幼儿学会积累素材
幼儿没有主动参与阅读的习惯，更是没有大量语文知识的储备。尤其是多数孩子阅读量少，只是观看电影、影评、短文、和小说的习惯，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语感的形成。在平时课程中要求幼儿通过主动的积累、梳理和整合阅读资料，逐步掌握语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验。即使幼儿不能书写具体的文字，却能够正确理解文字的区别和意义，这也是一种较好的培养方向。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，对于刚学习的幼儿来说，学习起来是有难度的。但是我们可以通过绘本阅读来促进幼儿的阅读能力提高，再就是提高幼儿的阅读能力。在具体的语言情境中正确有效地运用不同难度的绘本提高幼儿交流沟通的能力，然后在前者的基础上，让幼儿养成良好的思维能力。
（2）丰富指导方法，提高幼儿语文阅读能力
通过引导幼儿参与学习过程，培养幼儿对生活的热爱，拥有较好的阅读能力。同时，要让幼儿学会捕捉心灵瞬间美感，让他们用心观察，潜心阅读。幼儿在活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，是需要在长期的阅读后形成的。所以我们要让幼儿能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化。同时，我们要通过可行的方法让幼儿在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高他们的阅读能力，还需要接受课本外的知识教育。比如开展绘本阅读指导课程时，提高幼儿对于绘本内容的理解。丰富指导方法还要结合实际情况开展，充分利用学校的各项资源，提高幼儿的思想认识。阅读和写作是分不开的，只有注重两方面的结合，才能够更好地提高幼儿阅读能力。阅读指导中让幼儿对绘本中发生的人、物、事及情与景进行阅读，用恰当的表达方式和阅读技巧以口头表达的形式说出自己独特的理解与感悟。
（3）总结阅读技巧，提高幼儿绘本阅读兴趣
我们绘本阅读指导，要注重提高幼儿的学习兴趣，主要是以幼儿的阅读兴趣为主，提高幼儿的阅读能力。现在幼儿的自律能力差，行为习惯不规范，我们可以让幼儿通过绘本阅读学习来提高自律能力。比如在具体绘本阅读课程中会有亲子关系阅读赏析这一环节，通过这一环节提高幼儿兴趣，进而提高幼儿对语文知识素材的积累，从而促进幼儿对亲子关系的更深层次理解。当然还会有阅读方面的专业绘本训练，教师通过在特定主题下的文章进行阅读，让幼儿在具体过程中，能够反复理解绘本的结构，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，表达自己的想法。当然，在每次上课前老师要做好充分的准备，内容主要是课堂上需要传授给幼儿的绘本阅读技巧、以及如何用典型的技巧去读绘本。再着重了解幼儿们的接受程度，可以通过口头提问或者在黑板上现场解题的方法进行测试。这样不仅可以检验老师指导方案的合理性，也可以检验幼儿们对不同类型文章的接受程度。幼儿比较喜欢儿歌和童话故事，我们可以开展绘本阅读环节来促进与幼儿之间的沟通。比如在绘本阅读指导环节中，我们通过让幼儿一起唱儿歌，来提高对语文的学习兴趣。
4 展望
绘本阅读是学生感观的认识阅读技巧的过程，要想做好这一工作，就要求幼儿积极的参与到阅读过程中。因此，我们应该就现有的阅读指导改革进行更加深入的研究，以此来推动幼儿绘本阅读指导工作的长期发展。
参考文献
[1]林志强.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].广西民族师范学院学报，2011，4（02）：148-148.
[2]王玉义.浅析幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3]邢志亮.关于幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].科学与财富，2015（02）：233-233.
关键词：幼儿园;绘本阅读;问题分析;培养策略
1 绪论
幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析是幼儿教育的一个主要探究过程，这项工作的开展用能够提升幼儿的阅读能力，改善指导方案的实施状况。阅读指导存在的培养策略可以兼顾幼儿实际水平，对于不同基础水平的幼儿采取不同的阅读培养方案，促进幼儿对语文知识体系的把握。力求把幼儿从机械化的绘本阅读模式中解放出来，以学科素养为核心，构建高效实用的作文指导课堂，使幼儿的阅读能力再上一个台阶。
2 指导现状
目前，越来越多的学校开始重视幼儿的阅读能力培养。幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析是十分有必要的，它可以帮助幼师更好地分析问题。而且目前开展的亲子阅读活动效果良好，还促进了良好母子关系的形成。绘本阅读正是迎合了师生的需要，幼儿随时随地接受阅读指导，可以在一定程度上培养幼儿的学习兴趣，提高阅读能力。阅读不同于其他，不是能够通过背诵一段话就可以有较强的阅读理解能力。所以要想让幼儿有好的阅读习惯，就要让幼儿在平时注意阅读方面的练习。
3 培养策略
幼儿园绘本阅读的实践分析研究已经成为了当前较为热门的一种幼儿指导研究内容，但是也遇到了许多问题。下面就幼儿园语文阅读指导过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（1）加强绘本阅讀的吸引力，要求幼儿学会积累素材
幼儿没有主动参与阅读的习惯，更是没有大量语文知识的储备。尤其是多数孩子阅读量少，只是观看电影、影评、短文、和小说的习惯，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语感的形成。在平时课程中要求幼儿通过主动的积累、梳理和整合阅读资料，逐步掌握语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验。即使幼儿不能书写具体的文字，却能够正确理解文字的区别和意义，这也是一种较好的培养方向。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，对于刚学习的幼儿来说，学习起来是有难度的。但是我们可以通过绘本阅读来促进幼儿的阅读能力提高，再就是提高幼儿的阅读能力。在具体的语言情境中正确有效地运用不同难度的绘本提高幼儿交流沟通的能力，然后在前者的基础上，让幼儿养成良好的思维能力。
（2）丰富指导方法，提高幼儿语文阅读能力
通过引导幼儿参与学习过程，培养幼儿对生活的热爱，拥有较好的阅读能力。同时，要让幼儿学会捕捉心灵瞬间美感，让他们用心观察，潜心阅读。幼儿在活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，是需要在长期的阅读后形成的。所以我们要让幼儿能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化。同时，我们要通过可行的方法让幼儿在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高他们的阅读能力，还需要接受课本外的知识教育。比如开展绘本阅读指导课程时，提高幼儿对于绘本内容的理解。丰富指导方法还要结合实际情况开展，充分利用学校的各项资源，提高幼儿的思想认识。阅读和写作是分不开的，只有注重两方面的结合，才能够更好地提高幼儿阅读能力。阅读指导中让幼儿对绘本中发生的人、物、事及情与景进行阅读，用恰当的表达方式和阅读技巧以口头表达的形式说出自己独特的理解与感悟。
（3）总结阅读技巧，提高幼儿绘本阅读兴趣
我们绘本阅读指导，要注重提高幼儿的学习兴趣，主要是以幼儿的阅读兴趣为主，提高幼儿的阅读能力。现在幼儿的自律能力差，行为习惯不规范，我们可以让幼儿通过绘本阅读学习来提高自律能力。比如在具体绘本阅读课程中会有亲子关系阅读赏析这一环节，通过这一环节提高幼儿兴趣，进而提高幼儿对语文知识素材的积累，从而促进幼儿对亲子关系的更深层次理解。当然还会有阅读方面的专业绘本训练，教师通过在特定主题下的文章进行阅读，让幼儿在具体过程中，能够反复理解绘本的结构，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，表达自己的想法。当然，在每次上课前老师要做好充分的准备，内容主要是课堂上需要传授给幼儿的绘本阅读技巧、以及如何用典型的技巧去读绘本。再着重了解幼儿们的接受程度，可以通过口头提问或者在黑板上现场解题的方法进行测试。这样不仅可以检验老师指导方案的合理性，也可以检验幼儿们对不同类型文章的接受程度。幼儿比较喜欢儿歌和童话故事，我们可以开展绘本阅读环节来促进与幼儿之间的沟通。比如在绘本阅读指导环节中，我们通过让幼儿一起唱儿歌，来提高对语文的学习兴趣。
4 展望
绘本阅读是学生感观的认识阅读技巧的过程，要想做好这一工作，就要求幼儿积极的参与到阅读过程中。因此，我们应该就现有的阅读指导改革进行更加深入的研究，以此来推动幼儿绘本阅读指导工作的长期发展。
参考文献
[1]林志强.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].广西民族师范学院学报，2011，4（02）：148-148.
[2]王玉义.浅析幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3]邢志亮.关于幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析[J].科学与财富，2015（02）：233-233.