【摘 要】
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提高语文课堂教学的效率,必须把握好课堂结构,学生自主、合作、探究的学习方式要落实到位。不能过分削弱教师讲解;对合作探究的学习方式要认真设计;对学生的评价要恰如其分,
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提高语文课堂教学的效率,必须把握好课堂结构,学生自主、合作、探究的学习方式要落实到位。不能过分削弱教师讲解;对合作探究的学习方式要认真设计;对学生的评价要恰如其分,提倡表扬赏识的同时,一定要注意赏识的分寸;课堂提问也要根据教学内容因人而异。
To improve the efficiency of Chinese classroom teaching, the classroom structure must be grasped well, and the learning methods of autonomous, cooperative and inquiry students should be implemented. Can not be too weak to explain the teacher; to explore ways to study cooperation should be carefully designed; evaluation of students to be appropriate, to promote appreciation of the same time, we must pay attention to sense of appreciation; classroom questions also vary according to the teaching content varies.
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目的探讨LEEP治疗宫颈疾病的安全性,以及CIN术治疗后复发的有关因素。方法统计分析630例采用LEEP治疗的宫颈疾病患者临床资料,观察子宫颈的创面出血具体情况。每月复查宫颈创
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从九江防洪堤溃决到云南昆禄公路的百孔千疮,从沈四高速公路桥的垮塌到纂江彩虹桥的折戟沉沙,……媒体的不断曝光,令世人触目惊心,震撼不已。 据不完全统计,从1997年10月至19
摘 要：语文阅读教学的目标是理解并阐释文意，以从文本中获得知识或滋养情感，从而与作品产生共鸣。读者的理解和作者的创作初衷有多大的关联度，是评价阅读教学成效的重要指标。时下的一些个性化阅读往往只从某一角度解读文本，颇易歪曲作者的创作本意，并不能引导学生真正将文本读懂读透。从文本思路、结构入手，梳理文本内容，准确把握文本意义，是语文阅读教学的必然选择。 关键词：真语文；阅读教学；文本思路；抓手 中
【摘要】 目的 探讨早期肠内营养支持对ARDS患者的影响。方法 随机抽取2009年11月至2010年11月期间患急性呼吸窘迫综合症的患者36例，随机分为对照组和早期治疗组，每组各有18例ARDS患者。对对照组中的ARDS患者于机械通气治疗1周后给予肠内营养支持，而对早期治疗组中的ARDS患者于机械通气当天给予肠内营养支持。对两组患者的临床治疗效果情况进行比较分析。结果 在对两组患者进行机械通气后，
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