【摘 要】
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在当前高等教育形势下,传统课程遭遇了更多的教学困境。传统课程源自课堂规律、教学技术和课堂管理等因素而产生的课堂冲突破坏了传统课程的教学生命力,隔阂了教学双方的互动
【基金项目】
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江苏大学2013年教改研究课题“大学语文课题体系研究”（2013JGYB039）
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在当前高等教育形势下,传统课程遭遇了更多的教学困境。传统课程源自课堂规律、教学技术和课堂管理等因素而产生的课堂冲突破坏了传统课程的教学生命力,隔阂了教学双方的互动关系。因此,运用充分调研学情、更新教学技术、建立柔性管理等方式来解决传统课程的课堂冲突是高等教育制度的设定者、管理者和教学者面临的一项重要任务。
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