【摘 要】
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思品课的内容一般比较抽象,条条框框原则性强,老师只是照着书本讲,学生听起来显然是索然无味的。针对这一实际问题,我在六年级思品课教学中注意把课堂教学与课堂研究讨论相结
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思品课的内容一般比较抽象,条条框框原则性强,老师只是照着书本讲,学生听起来显然是索然无味的。针对这一实际问题,我在六年级思品课教学中注意把课堂教学与课堂研究讨论相结合。这样,再抽象的内容,经过课堂讨论,学生也认为有“味道”了。课堂的讨论,应在老师的主持下进行。主持人根据教学内容,紧紧围绕一两个中心问题开展讨论。比如,《做人要有责任感》这一课的核心问题是责任感。教学中,我把责任感三个大字
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