【摘 要】
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在多年的阅读教学实践和反思中,对话式阅读教学在课堂中显现出它强大的优越性和生命力。本文从以下几个方面提出研讨:淡化提问,加大学生活动;关注对话,从语文与生活的结合点
【机 构】
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浙江省萧山区高桥中学,浙江省富阳市新登中学 浙江杭州310006,浙江富阳311400
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在多年的阅读教学实践和反思中,对话式阅读教学在课堂中显现出它强大的优越性和生命力。本文从以下几个方面提出研讨:淡化提问,加大学生活动;关注对话,从语文与生活的结合点入手,创设体验的对话情境,从语文与社会的结合点入手,开创开放的对话空间,利用问题探究创设对话提升的台阶,从而增强学生体验。
In many years of reading teaching practice and reflection, the interactive reading teaching shows its strong superiority and vitality in the classroom. This paper discusses the following aspects: to foster questions, to increase student activities; focus on dialogue, starting from the combination of language and life, to create a dialogue experience of the situation, starting from the combination of language and society, open up an open space for dialogue, use Exploring issues creates the level of dialogue to enhance, thereby enhancing the student experience.
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