论文部分内容阅读
摘 要：兴趣是学生保持前进的动力，带着兴趣上路，往往会起到事半功倍的效果，自信是学生飞翔的翅膀，决定了孩子的未来，让孩子在兴趣与自信中展翅高飞。
关键词：兴趣;自信;成长;基石
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0023-01
随着科技的发展和社会的进步，人们对于一个人的优秀程度的评价也在不断转变，不再唯分数论英雄，更多的话题转入核心素养与综合能力，可见，素质教育的理念正逐渐的深入人心。那么，数学教学中，我们该如何培养学生的综合能力，我想，兴趣与自信是最不可或缺的因素。
1.兴趣，让学生保持前进的动力
兴趣是最好的老师，兴趣亦是学生保持前进的动力，带着兴趣上路，往往会起到事半功倍的效果，直观反映，就是学生的成绩变化，客观反映，就是学生的学习积极性与他们的主观能动性。
今年我带六年级的数学，开学第一周，我便发现班级的孩子们作业很认真，书写很整齐，可是上课的时候却毫無生气，对于数学学习并不是很上心，而从他们上学期的数学成绩来看也是一塌糊涂，为了改变这种情况，我进行了许多思考，并制定了一些方案，首先，我以数学乐园展开新课，通过猜谜语，闯迷宫，开宝箱，逛三园等多种形式使孩子们对数学保持一种神秘而又新鲜的感觉，让孩子们有探索的欲望与动力;其次，我通过多元化的语言评价加上每周的学习用品奖励，提升个人与小组的竞争意识，从而转化为学习数学的兴趣;同时，我发现孩子们对于未知的数学充满好奇的同时却也充满担忧，尤其是一些抽象的概念或者单调乏味的推理，孩子们缺乏兴趣，但是对于一些图文类的展示课，却充满激情与活力，我明白了：直观、形象的事物更能引起学生的注意。于是，在每一章节的起始或者概念性的教学课堂，我加入了教具和多媒体直观展示，尽量创设生动、逼真、形象的教学情境，一段时间后，我发现孩子们不仅思维更加灵活，而且对于这样的课堂充满期待，他们的兴趣被调动起来的同时也激发了孩子们学习的欲望，使学生带着浓厚的兴趣去参与到学习活动当中，从而吸引学生的有意注意，调动学生学习数学的积极性;最后，在作业布置上，我大胆尝试，改变千篇一律的公式化作业，让孩子们动手与动脑相结合，通过撰写数学日记让孩子们发现数学间的相互联系，通过制作数学知识小报提升孩子们对于知识的概括与总结的能力。总之，我将枯燥的数学转化为具有一定挑战但又难不倒孩子们的实践活动，给孩子们充足的时间让他们去体验，去感受，领会知识的魅力，感受数学知识的形成过程，了解数学文化的背景渊源。就这样，经过一学期的努力，孩子们对我的认可程度越来越高，对于数学的学习兴趣也越来越浓厚。
2.自信，让学生开启明天的希望
如果说兴趣是最好的老师，决定了孩子的今天，那么自信就是飞翔的翅膀，决定了孩子的未来。教师对学生自信心的培养，能引起学生的积极响应，并转化为学习的动力，从而提升他们学习的积极性。
在我新接手的六年级，有一位智力一般的学生，他学习数学十分吃力，平时交的作业中错题也很多。家长对此十分着急，每天为他进行辅导，可是举一反三，仍会出错，逐渐养成了各种不良习惯。为了改变孩子的学习习惯，我将他列入了每日观察名单，通过一段时间，我了解到：这个孩子以前学习还是十分努力的，在学校算是一个乖学生，但是随着课程的增加与难度的加大，他开始有些力不从心了，久而久之，他对数学的自信逐渐下降，即使做对，上课也不敢轻易发言，同时如果一道题，他说出答案后，有其他学生提出质疑的话，无论对错他都会否定自己的见解。就这样，久而久之，他不在敢于争辩，反而开始人云亦云。为了打破孩子的心理枷锁，鼓励他勇于面对困难，帮助他克服心理障碍。我将班级孩子们的作业，根据他们的学习基础，每天布置两份，一部分进行强化提高，而对他则重点进行巩固性的基础训练，我每天给他布置口算习题，从基础训练中逐步加强孩子对于算理的理解与算法的掌握，除此以外，我常常鼓励他去独自完成作业，培养孩子的思考力，而当他作业全对时，我都在他的作业本上写上鼓励的话语，还有，我在上课的时候，看到他做对的习题，也开始多次让他上讲台展示自己，锻炼他的语言表达的同时培养孩子的自信，经过一段时间，我发现，他从刚开始的怀疑到后来的迟疑，再到最后的肯定，逐渐摆脱了这种心理影响，就这样，孩子的自信心逐渐树立起来了。接下来的单元知识测验前，我首先给他呈现了三类题型，先让孩子尝试进行基础知识巩固题，加深孩子对于知识的掌握，同时增强孩子的自信，然后让孩子做变式训练提高题，使他对于知识的理解有更加清晰的认识，最后让孩子去做易错题，并让他去讲解每一道题所涉及到的知识点，加强他对于知识间关系的理解，总之，这三类题型的加入，使他对知识的理解更加深刻，在之后，我组织进行了单元检测，一天后成绩出来了，有人欢喜有人愁，但是，我发现他的成绩却都有了一定的提升，他的脸上也露出了灿烂的笑容。所以说自信能让孩子的思维插上飞翔的翅膀，让孩子有个美好的未来，我们作为农村的教师何乐而不为呢？
3.让孩子在兴趣与自信中展翅高飞
一句鼓励的话语，一份甜美的笑容，一个赏识的眼神，都会对孩子产生不同程度的影响，给孩子一份肯定，孩子们将会以更加自信的目光面对一切，只要我们持之以恒，以培养孩子学习的兴趣为目标，遵循孩子的发展规律，搭建孩子展示自我的平台，使孩子体验成功的喜悦，用赞赏的眼光看待孩子，我相信，你看到的将会是孩子最美的明天。
参考文献
[1]李镇西.做最好的老师[M].桂林.漓江出版社，2008
[2]董立才.让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学[J].数学学习与研究，2018（11）
关键词：兴趣;自信;成长;基石
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0023-01
随着科技的发展和社会的进步，人们对于一个人的优秀程度的评价也在不断转变，不再唯分数论英雄，更多的话题转入核心素养与综合能力，可见，素质教育的理念正逐渐的深入人心。那么，数学教学中，我们该如何培养学生的综合能力，我想，兴趣与自信是最不可或缺的因素。
1.兴趣，让学生保持前进的动力
兴趣是最好的老师，兴趣亦是学生保持前进的动力，带着兴趣上路，往往会起到事半功倍的效果，直观反映，就是学生的成绩变化，客观反映，就是学生的学习积极性与他们的主观能动性。
今年我带六年级的数学，开学第一周，我便发现班级的孩子们作业很认真，书写很整齐，可是上课的时候却毫無生气，对于数学学习并不是很上心，而从他们上学期的数学成绩来看也是一塌糊涂，为了改变这种情况，我进行了许多思考，并制定了一些方案，首先，我以数学乐园展开新课，通过猜谜语，闯迷宫，开宝箱，逛三园等多种形式使孩子们对数学保持一种神秘而又新鲜的感觉，让孩子们有探索的欲望与动力;其次，我通过多元化的语言评价加上每周的学习用品奖励，提升个人与小组的竞争意识，从而转化为学习数学的兴趣;同时，我发现孩子们对于未知的数学充满好奇的同时却也充满担忧，尤其是一些抽象的概念或者单调乏味的推理，孩子们缺乏兴趣，但是对于一些图文类的展示课，却充满激情与活力，我明白了：直观、形象的事物更能引起学生的注意。于是，在每一章节的起始或者概念性的教学课堂，我加入了教具和多媒体直观展示，尽量创设生动、逼真、形象的教学情境，一段时间后，我发现孩子们不仅思维更加灵活，而且对于这样的课堂充满期待，他们的兴趣被调动起来的同时也激发了孩子们学习的欲望，使学生带着浓厚的兴趣去参与到学习活动当中，从而吸引学生的有意注意，调动学生学习数学的积极性;最后，在作业布置上，我大胆尝试，改变千篇一律的公式化作业，让孩子们动手与动脑相结合，通过撰写数学日记让孩子们发现数学间的相互联系，通过制作数学知识小报提升孩子们对于知识的概括与总结的能力。总之，我将枯燥的数学转化为具有一定挑战但又难不倒孩子们的实践活动，给孩子们充足的时间让他们去体验，去感受，领会知识的魅力，感受数学知识的形成过程，了解数学文化的背景渊源。就这样，经过一学期的努力，孩子们对我的认可程度越来越高，对于数学的学习兴趣也越来越浓厚。
2.自信，让学生开启明天的希望
如果说兴趣是最好的老师，决定了孩子的今天，那么自信就是飞翔的翅膀，决定了孩子的未来。教师对学生自信心的培养，能引起学生的积极响应，并转化为学习的动力，从而提升他们学习的积极性。
在我新接手的六年级，有一位智力一般的学生，他学习数学十分吃力，平时交的作业中错题也很多。家长对此十分着急，每天为他进行辅导，可是举一反三，仍会出错，逐渐养成了各种不良习惯。为了改变孩子的学习习惯，我将他列入了每日观察名单，通过一段时间，我了解到：这个孩子以前学习还是十分努力的，在学校算是一个乖学生，但是随着课程的增加与难度的加大，他开始有些力不从心了，久而久之，他对数学的自信逐渐下降，即使做对，上课也不敢轻易发言，同时如果一道题，他说出答案后，有其他学生提出质疑的话，无论对错他都会否定自己的见解。就这样，久而久之，他不在敢于争辩，反而开始人云亦云。为了打破孩子的心理枷锁，鼓励他勇于面对困难，帮助他克服心理障碍。我将班级孩子们的作业，根据他们的学习基础，每天布置两份，一部分进行强化提高，而对他则重点进行巩固性的基础训练，我每天给他布置口算习题，从基础训练中逐步加强孩子对于算理的理解与算法的掌握，除此以外，我常常鼓励他去独自完成作业，培养孩子的思考力，而当他作业全对时，我都在他的作业本上写上鼓励的话语，还有，我在上课的时候，看到他做对的习题，也开始多次让他上讲台展示自己，锻炼他的语言表达的同时培养孩子的自信，经过一段时间，我发现，他从刚开始的怀疑到后来的迟疑，再到最后的肯定，逐渐摆脱了这种心理影响，就这样，孩子的自信心逐渐树立起来了。接下来的单元知识测验前，我首先给他呈现了三类题型，先让孩子尝试进行基础知识巩固题，加深孩子对于知识的掌握，同时增强孩子的自信，然后让孩子做变式训练提高题，使他对于知识的理解有更加清晰的认识，最后让孩子去做易错题，并让他去讲解每一道题所涉及到的知识点，加强他对于知识间关系的理解，总之，这三类题型的加入，使他对知识的理解更加深刻，在之后，我组织进行了单元检测，一天后成绩出来了，有人欢喜有人愁，但是，我发现他的成绩却都有了一定的提升，他的脸上也露出了灿烂的笑容。所以说自信能让孩子的思维插上飞翔的翅膀，让孩子有个美好的未来，我们作为农村的教师何乐而不为呢？
3.让孩子在兴趣与自信中展翅高飞
一句鼓励的话语，一份甜美的笑容，一个赏识的眼神，都会对孩子产生不同程度的影响，给孩子一份肯定，孩子们将会以更加自信的目光面对一切，只要我们持之以恒，以培养孩子学习的兴趣为目标，遵循孩子的发展规律，搭建孩子展示自我的平台，使孩子体验成功的喜悦，用赞赏的眼光看待孩子，我相信，你看到的将会是孩子最美的明天。
参考文献
[1]李镇西.做最好的老师[M].桂林.漓江出版社，2008
[2]董立才.让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学[J].数学学习与研究，2018（11）