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摘要：随着时代的迅速发展，社会的不断进步背景下，关于初中生辍学的话题已经成为社会关注的热门话题。初中生的辍学问题是严肃的，不仅仅影响着学校的各项工作，还间接的影响家庭的和谐关系、社会的发展以及国家的繁荣。“两基”工作能否展现成果，降低初中生的辍学率，学校的领导和班级的管理者都有着不可推卸的重任，而这个辍学的问题解决就需要相应的策略。本文结合自身工作经验，参考各类文献，分析乡镇初中生实际情况，对乡镇初中班主任控辍保学的策略作出思考和研究。
关键词：乡镇初中;班主任;控辍保学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-385
引言
近几年初中生辍学的事例逐渐增多，频频发生在一些乡镇，学习优秀、学习较差的学生都有，其中的各种原因还得做好工作深入调查，从根本上解决初中生辍学的问题，在很多乡镇的教育者把控辍保学这一工作放在首位，但是效果不是那么的明显，没有深入进行分析调查。要想解决初中生频频辍学的大问题，就要了解初中生辍学的因素，针对性的作出策略。
一、初中生辍学的危害
班主任在进行控辍保学的工作时，首先需要明白初中生辍学的危害性，才能有真正观念性的去完成好控辍保学的工作。初中是刚从小学毕业进入的新学习段，可以说在小学的学习只能算教育上的启蒙点，初中进行辍学将会成为社会上的文盲，对于稍微有点深度的知识都没有思考和认识的基础能力，在就业上就更没有机会获得更好的岗位和工作环境。初中辍学会给家庭带来很多矛盾，父母总是对儿女寄托着很大的希望，尤其是在乡镇的家庭父母，希望孩子通过努力学习改变自己以及父母的生活水平，初中生一旦辍学，父母之间的关系会受到很大的影响，父母与子女之间的关系也会变得恶劣，发生一些不可控制的事件，等于毁灭了一个家庭。
二、初中生辍学的因素
（一）初中生厌学
初中生厌学这一方面有着很多原因，其中包括自身原因、教师原因、学校原因、社会原因等。
1.自身原因方面。初中生对学习的热情不高，学习成绩差，都与很多知识都不理解没法掌握，上课老师讲授的课像听天书一样。其次是心不在学习上，有着很多奇奇怪怪的想法，影响着对学习的兴趣和信心。
2.教师原因：一些乡镇的教师在教育学生上所用的耐心不足，对于学生的实际情况没有用心的了解，在教课与学生谈话时都没有考虑学生的感受和真实的想法，甚至有的过分批评学生，给学生留下了很大的心理压力。
3.学校原因：乡镇学校的各方面教学资源不如大城市的学校，吸引力不足，教学器材和设备有些简陋，教育的各种教学资源也缺乏，对课程的安排不是很合理。
4.社会原因：社会上的一些不健康的思想和风气不断着影响着初中生，加上社会的诱惑多，例如：网吧、KTV、游戏室等等，这些社会上的娱乐项目正是刚接触社会的初中生最为感兴趣和喜爱的。
三、初中生辍学的对策
（一）从学生出发
初中生正处于学生成长的叛逆期，思想还不够成熟，对于教师和家长不正确的教育，就会产生逆反心理，长期以往，学生的心理压力比较大，会造成不良的情绪的积淀，在初中生承受不住压力的时候，就会出现辍学现象。因此，作为初中班主任，首先要明确：教育初中生的时候，需要采用正确的方法，在语言上、行为上都要严格约束自己，以朋友的身份与学生进行沟通和交流，促使学生可以充分发挥自身的优势，注重学生的个性发展，以尊重学生的主体地位为工作基础，坚持以人为本的教学理念，帮助初中生提高学习的热情，激发学生对初中各学科学习的兴趣。让学生可以通过与教师的沟通互动，来找到各个学科学习的重点、难点问题，并且可以一一攻克，帮助学生建立学习的自信心、提高学习水平，从根本上帮助学生端正学习态度、建立学习的意识。通过相关的社会实践活动，让学生认识到知识改变命，认识到当前的学习机会有多么来之不易。
例如：教师可以利用课余时间，与社会多个的部门进行对接，让初中生可以参与到社会实践活动中去，体会学习的重要性，并且认识学习是一件多么幸福的事情。如：教师有序组织学生开展一对一帮助环卫工人活动，让初中生在艰苦的劳动环境下，锻炼身心、磨炼意志，让初中生感受到学习的优点，让学生认识到当前社会的大环境，认识到回归课堂学习的重要性。
（二）与家长共同努力
家庭的环境对初中生的思想和观念有着很大的影响，班主任要及时与有辍学情况的学生的家长，进行及时的沟通、交流。在家长口中，了解到初中生辍学的真实原因，并且要对个别学生家长进行思想培训，让家长提升学习意识，从而让家长增强对学习的认知，促使家长可以运用科学、积极、正面的手段去影响和帮助初中生停止辍学行为，回归到课程中去。与此同时，家长要为初中生提供基础的学习保障，如：家庭氛围、资金支持、人文关怀等等。家长要认识到，为了促进学可以接受到良好的教育，要拼尽全力为学生创设条件。班主任要与家长进行科学联动，用科学的教育手段去教育初中生、尊重初中生，帮助初中生克服困难，建立学习的自信心，杜绝辍学的思想和行为。
（三）帮助贫困学生
在开展乡镇初中生控辍保学工作过程中，不难发现学生会出现辍学现象的一个重要原因是因为贫困，因此，班主任要发挥自身的组织、引导作用，比如：组织小规模的扶贫捐款活动，为班级内成绩不好的学生出一份力量;还可以进行社会募捐活动，号召社会各界力量为贫困学生提供帮助;班主任通过自己的力量，可以向上级教育部门申请贫困救助基金，帮助因为贫困而辍学的初中生重返课堂，促使控辍保学工作的顺利进行。另外，值得注意的是，在开展控辍保学工作时，教师要一视同仁，不能带着有色眼镜去开展工作。要帮助热爱学习，家境困难的学生充分课堂，要鼓励学习成绩相对较差、学习态度不端正的学生，树立学习的自信心，进而充分课堂学习，通过班主任不懈的努力，相信控辍保学工作一定可以顺利开展，并且取得优异的成果。
（四）改革教学观念，营造好的学习氛围
班主任作为班级的主要组织者和领导者，一定要有正确的教育观念和高尚的职业道德，不能只注重成绩，而忽略了对初中生的人格教育、美德教育，要以学生的综合素养为主要评判标准，要平等的对待班级内的每一位学生，更要去尊重学生，坚持以人为本的教学理念。对于做错事的学生，要及时进行心理疏导，采用科学、合理的方法教育学生。在平时的学习、生活中，要以班级集体荣誉为教育前提，促进学生提高集体意识的提升，让学生以集体荣誉为发展目标，以班级荣誉为学习准则，为构建科学、高效、优秀的班集体做出努力，增强班级凝聚力，从而杜绝辍学现象的发生。
结语
总而言之，控辍保学的工作是十分艰难的，不是一朝一夕能够完成的，需要更为精准的策略，更加的努力进行。要把教学育人的观点放在首位，先讓学生学会做人，成为一个对社会有用的人。
参考文献
[1]潘建田. 基于团队合作的五年制高职护生班级管理研究[D].山东师范大学，2019.
[2]高亚. 精准扶贫背景下“直过民族”地区乡村教师培训供需对接研究[D].西南大学，2019.
关键词：乡镇初中;班主任;控辍保学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-385
引言
近几年初中生辍学的事例逐渐增多，频频发生在一些乡镇，学习优秀、学习较差的学生都有，其中的各种原因还得做好工作深入调查，从根本上解决初中生辍学的问题，在很多乡镇的教育者把控辍保学这一工作放在首位，但是效果不是那么的明显，没有深入进行分析调查。要想解决初中生频频辍学的大问题，就要了解初中生辍学的因素，针对性的作出策略。
一、初中生辍学的危害
班主任在进行控辍保学的工作时，首先需要明白初中生辍学的危害性，才能有真正观念性的去完成好控辍保学的工作。初中是刚从小学毕业进入的新学习段，可以说在小学的学习只能算教育上的启蒙点，初中进行辍学将会成为社会上的文盲，对于稍微有点深度的知识都没有思考和认识的基础能力，在就业上就更没有机会获得更好的岗位和工作环境。初中辍学会给家庭带来很多矛盾，父母总是对儿女寄托着很大的希望，尤其是在乡镇的家庭父母，希望孩子通过努力学习改变自己以及父母的生活水平，初中生一旦辍学，父母之间的关系会受到很大的影响，父母与子女之间的关系也会变得恶劣，发生一些不可控制的事件，等于毁灭了一个家庭。
二、初中生辍学的因素
（一）初中生厌学
初中生厌学这一方面有着很多原因，其中包括自身原因、教师原因、学校原因、社会原因等。
1.自身原因方面。初中生对学习的热情不高，学习成绩差，都与很多知识都不理解没法掌握，上课老师讲授的课像听天书一样。其次是心不在学习上，有着很多奇奇怪怪的想法，影响着对学习的兴趣和信心。
2.教师原因：一些乡镇的教师在教育学生上所用的耐心不足，对于学生的实际情况没有用心的了解，在教课与学生谈话时都没有考虑学生的感受和真实的想法，甚至有的过分批评学生，给学生留下了很大的心理压力。
3.学校原因：乡镇学校的各方面教学资源不如大城市的学校，吸引力不足，教学器材和设备有些简陋，教育的各种教学资源也缺乏，对课程的安排不是很合理。
4.社会原因：社会上的一些不健康的思想和风气不断着影响着初中生，加上社会的诱惑多，例如：网吧、KTV、游戏室等等，这些社会上的娱乐项目正是刚接触社会的初中生最为感兴趣和喜爱的。
三、初中生辍学的对策
（一）从学生出发
初中生正处于学生成长的叛逆期，思想还不够成熟，对于教师和家长不正确的教育，就会产生逆反心理，长期以往，学生的心理压力比较大，会造成不良的情绪的积淀，在初中生承受不住压力的时候，就会出现辍学现象。因此，作为初中班主任，首先要明确：教育初中生的时候，需要采用正确的方法，在语言上、行为上都要严格约束自己，以朋友的身份与学生进行沟通和交流，促使学生可以充分发挥自身的优势，注重学生的个性发展，以尊重学生的主体地位为工作基础，坚持以人为本的教学理念，帮助初中生提高学习的热情，激发学生对初中各学科学习的兴趣。让学生可以通过与教师的沟通互动，来找到各个学科学习的重点、难点问题，并且可以一一攻克，帮助学生建立学习的自信心、提高学习水平，从根本上帮助学生端正学习态度、建立学习的意识。通过相关的社会实践活动，让学生认识到知识改变命，认识到当前的学习机会有多么来之不易。
例如：教师可以利用课余时间，与社会多个的部门进行对接，让初中生可以参与到社会实践活动中去，体会学习的重要性，并且认识学习是一件多么幸福的事情。如：教师有序组织学生开展一对一帮助环卫工人活动，让初中生在艰苦的劳动环境下，锻炼身心、磨炼意志，让初中生感受到学习的优点，让学生认识到当前社会的大环境，认识到回归课堂学习的重要性。
（二）与家长共同努力
家庭的环境对初中生的思想和观念有着很大的影响，班主任要及时与有辍学情况的学生的家长，进行及时的沟通、交流。在家长口中，了解到初中生辍学的真实原因，并且要对个别学生家长进行思想培训，让家长提升学习意识，从而让家长增强对学习的认知，促使家长可以运用科学、积极、正面的手段去影响和帮助初中生停止辍学行为，回归到课程中去。与此同时，家长要为初中生提供基础的学习保障，如：家庭氛围、资金支持、人文关怀等等。家长要认识到，为了促进学可以接受到良好的教育，要拼尽全力为学生创设条件。班主任要与家长进行科学联动，用科学的教育手段去教育初中生、尊重初中生，帮助初中生克服困难，建立学习的自信心，杜绝辍学的思想和行为。
（三）帮助贫困学生
在开展乡镇初中生控辍保学工作过程中，不难发现学生会出现辍学现象的一个重要原因是因为贫困，因此，班主任要发挥自身的组织、引导作用，比如：组织小规模的扶贫捐款活动，为班级内成绩不好的学生出一份力量;还可以进行社会募捐活动，号召社会各界力量为贫困学生提供帮助;班主任通过自己的力量，可以向上级教育部门申请贫困救助基金，帮助因为贫困而辍学的初中生重返课堂，促使控辍保学工作的顺利进行。另外，值得注意的是，在开展控辍保学工作时，教师要一视同仁，不能带着有色眼镜去开展工作。要帮助热爱学习，家境困难的学生充分课堂，要鼓励学习成绩相对较差、学习态度不端正的学生，树立学习的自信心，进而充分课堂学习，通过班主任不懈的努力，相信控辍保学工作一定可以顺利开展，并且取得优异的成果。
（四）改革教学观念，营造好的学习氛围
班主任作为班级的主要组织者和领导者，一定要有正确的教育观念和高尚的职业道德，不能只注重成绩，而忽略了对初中生的人格教育、美德教育，要以学生的综合素养为主要评判标准，要平等的对待班级内的每一位学生，更要去尊重学生，坚持以人为本的教学理念。对于做错事的学生，要及时进行心理疏导，采用科学、合理的方法教育学生。在平时的学习、生活中，要以班级集体荣誉为教育前提，促进学生提高集体意识的提升，让学生以集体荣誉为发展目标，以班级荣誉为学习准则，为构建科学、高效、优秀的班集体做出努力，增强班级凝聚力，从而杜绝辍学现象的发生。
结语
总而言之，控辍保学的工作是十分艰难的，不是一朝一夕能够完成的，需要更为精准的策略，更加的努力进行。要把教学育人的观点放在首位，先讓学生学会做人，成为一个对社会有用的人。
参考文献
[1]潘建田. 基于团队合作的五年制高职护生班级管理研究[D].山东师范大学，2019.
[2]高亚. 精准扶贫背景下“直过民族”地区乡村教师培训供需对接研究[D].西南大学，2019.