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本课的主要内容是通过一场跨时空虚拟的采访，向读者介绍了古代奥运会与现代奥运会的异同。课文以对话形式编写，有助于激发学生的阅读兴趣。通过对该文的学习，我们不仅要学习课本上有关奥运会的知识，同时也深入了解奥运文化及其精神实质。
教学目标通过语篇的学习培养学生认知中外优秀文化，形成跨文化认知，树立人类命运共同体，提高听、说、读、写、看的语言能力，形成创新性思维品质和自主、合作、探究的学习能力，学习体育精神，树立运动健康意识。
教学策略基于主题，开展英语学习活动观，促进“核心素养”发展及“利用现代技术，拓宽学习和运用英语的渠道”。
教学评价处理好教、学、评的关系，达到以评促教，以评促学的目的。
教学重点 1、读懂本课文章中的单词，词组及重要表达;2、掌握和运用阅读技能，理解文章细节，了解古、现代奥运会的异同点;3、了解采访对话类文体的特点。
教学难点 1、在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并进行归纳、推理;
2、运用所学知识对奥运会进行描述，清晰、有条理的表达自己的观点。
教法策略情景教学法 交际教学法 任务教学法
学法指导自主学习合作学习 探究学
教学过程
Step1.lead-in
Watch an interview （icebreaker）Students will enjoy a video about an interview of Fu Xuanhui in the 2016 Rio Olympic Games.
Questions：
（1）Who is the lovely girl interviewed？
（2）Where and when did the interview take place？
（3）Do you want to interview your favorite sport star in the 22 Winter Olympics ？
（设计目的：围绕主题（奥运），创设情境（访谈），引入中国元素。展望2022年北京冬奥会，鼓励学生积极参加奥运志愿者服务工作，激发学生对有关奥运访谈的兴趣，导入文本学习。）
Step2.Warming-up
Ask some related questions：
Who was China’s first gold medal winner and for what event？
A. Li Ning， gymnastics
B. XuHaifeng， shooting
C. XuMingxia， diving
（设计目的：让学生了解更多有关奥运的知识，自然引出下一个教学环节。）
Step3. Pre-reading
Look at the title and pictures， guess the main content of the text and then complete the sentence below with one minute：
This reading material may be related to ________ . It’s a __________ between _________ （number数字） persons.
（设计目的：利用问题导入法将学生轻松带入reading部分）
Step4. skimming
Read para. 1 and then find out the information.
Who：________________________________________
When：________________________________________
Purpose of the interview：_____________The passage tells us the similarities and differences about the and Olympics.
（设计目的：让学生快速获得采访的目的和人物关系。问题引领，引导学生通过略读（skimming） 准确获取信息，从而了解访谈基本要素，即訪谈者，时间，目的，访谈问题。并通过访谈问题，预设访谈核心指向。）
Step5. Scanning
Scan and underline all the questions asked by Pausanius
（1） How often do you hold your Games？
（2） How can the runners enjoy competing in winter？
（设计目的：让学生scan全文，并找出Pausanias所问的问题，训练学生捕捉信息的能力。）
Step6.Careful reading
Task Choose the best answer
Why do so many countries want tohost the Olympic Games？
A. To develop the economy.
B. It is a great honor.
C. To make the country famous. D. They want to make money.
（设计目的：通过问题，帮助学生领悟作者的写作意图。核对答案也有利于帮助学生培养他们的文化意识和思维品质，也为后面的讨论做好铺垫。）
Step7.Post reading
Task A Summary of the interview（Individual task）
The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world， which include two kinds， the _______and the ______ Olympics. Both of them are _____ every 4 years. All countries can take part if their athletes reached the ______ to the games. Women are not only ______ to join in but playing a very _________ role. A special ______ is built for the competitors to live in， a ________ for competitions， a large swimming pool， a __________ as well as seats for those who watch the games.
（设计目的：根据关键词信息，指导学生复述课文，实現语言的综合表达，同时检测学生对课文内容的理解记忆情况。（先合上课本填空，再对照课本检测，再次记忆理解文章。）使学生对所学的内容进行及时巩固，实现自我反馈教材所提供的知识内容，完成主动建构意义。）
Assignment
1.Make a survey about what our country has made to better publicize our country through the 2022 Winter Olympics.
（设计目的：在学习访谈文本，访谈构成要素后，提供一篇2022年北京冬奥会文本，要求学生进行知识迁移创新将语篇转化成对话，开展交际活动（Communicative Approach），实现语言的输出和运用。）
2.You know our government has managed to get the opportunity to hostthe Winter Olympic Games in 2022.Onthe one hand， it will definitely cost a lot of money.Onthe other hand， it is a marvelous chance to show the world that we are a strong country.Now please writeapassage to express your opinion about whether we should hold the
Olympic Games or not？ Why？ Give your reasons by writing a passage usging ：I think…， I don’t think that …I am sure that… I am not sure that … Do youthink that …？There is no doubt that …
（设计目的：提高学生们的写作能力，也能促使学生们自由的、合乎逻辑的表达他们的判断思维）
教学目标通过语篇的学习培养学生认知中外优秀文化，形成跨文化认知，树立人类命运共同体，提高听、说、读、写、看的语言能力，形成创新性思维品质和自主、合作、探究的学习能力，学习体育精神，树立运动健康意识。
教学策略基于主题，开展英语学习活动观，促进“核心素养”发展及“利用现代技术，拓宽学习和运用英语的渠道”。
教学评价处理好教、学、评的关系，达到以评促教，以评促学的目的。
教学重点 1、读懂本课文章中的单词，词组及重要表达;2、掌握和运用阅读技能，理解文章细节，了解古、现代奥运会的异同点;3、了解采访对话类文体的特点。
教学难点 1、在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并进行归纳、推理;
2、运用所学知识对奥运会进行描述，清晰、有条理的表达自己的观点。
教法策略情景教学法 交际教学法 任务教学法
学法指导自主学习合作学习 探究学
教学过程
Step1.lead-in
Watch an interview （icebreaker）Students will enjoy a video about an interview of Fu Xuanhui in the 2016 Rio Olympic Games.
Questions：
（1）Who is the lovely girl interviewed？
（2）Where and when did the interview take place？
（3）Do you want to interview your favorite sport star in the 22 Winter Olympics ？
（设计目的：围绕主题（奥运），创设情境（访谈），引入中国元素。展望2022年北京冬奥会，鼓励学生积极参加奥运志愿者服务工作，激发学生对有关奥运访谈的兴趣，导入文本学习。）
Step2.Warming-up
Ask some related questions：
Who was China’s first gold medal winner and for what event？
A. Li Ning， gymnastics
B. XuHaifeng， shooting
C. XuMingxia， diving
（设计目的：让学生了解更多有关奥运的知识，自然引出下一个教学环节。）
Step3. Pre-reading
Look at the title and pictures， guess the main content of the text and then complete the sentence below with one minute：
This reading material may be related to ________ . It’s a __________ between _________ （number数字） persons.
（设计目的：利用问题导入法将学生轻松带入reading部分）
Step4. skimming
Read para. 1 and then find out the information.
Who：________________________________________
When：________________________________________
Purpose of the interview：_____________The passage tells us the similarities and differences about the and Olympics.
（设计目的：让学生快速获得采访的目的和人物关系。问题引领，引导学生通过略读（skimming） 准确获取信息，从而了解访谈基本要素，即訪谈者，时间，目的，访谈问题。并通过访谈问题，预设访谈核心指向。）
Step5. Scanning
Scan and underline all the questions asked by Pausanius
（1） How often do you hold your Games？
（2） How can the runners enjoy competing in winter？
（设计目的：让学生scan全文，并找出Pausanias所问的问题，训练学生捕捉信息的能力。）
Step6.Careful reading
Task Choose the best answer
Why do so many countries want tohost the Olympic Games？
A. To develop the economy.
B. It is a great honor.
C. To make the country famous. D. They want to make money.
（设计目的：通过问题，帮助学生领悟作者的写作意图。核对答案也有利于帮助学生培养他们的文化意识和思维品质，也为后面的讨论做好铺垫。）
Step7.Post reading
Task A Summary of the interview（Individual task）
The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world， which include two kinds， the _______and the ______ Olympics. Both of them are _____ every 4 years. All countries can take part if their athletes reached the ______ to the games. Women are not only ______ to join in but playing a very _________ role. A special ______ is built for the competitors to live in， a ________ for competitions， a large swimming pool， a __________ as well as seats for those who watch the games.
（设计目的：根据关键词信息，指导学生复述课文，实現语言的综合表达，同时检测学生对课文内容的理解记忆情况。（先合上课本填空，再对照课本检测，再次记忆理解文章。）使学生对所学的内容进行及时巩固，实现自我反馈教材所提供的知识内容，完成主动建构意义。）
Assignment
1.Make a survey about what our country has made to better publicize our country through the 2022 Winter Olympics.
（设计目的：在学习访谈文本，访谈构成要素后，提供一篇2022年北京冬奥会文本，要求学生进行知识迁移创新将语篇转化成对话，开展交际活动（Communicative Approach），实现语言的输出和运用。）
2.You know our government has managed to get the opportunity to hostthe Winter Olympic Games in 2022.Onthe one hand， it will definitely cost a lot of money.Onthe other hand， it is a marvelous chance to show the world that we are a strong country.Now please writeapassage to express your opinion about whether we should hold the
Olympic Games or not？ Why？ Give your reasons by writing a passage usging ：I think…， I don’t think that …I am sure that… I am not sure that … Do youthink that …？There is no doubt that …
（设计目的：提高学生们的写作能力，也能促使学生们自由的、合乎逻辑的表达他们的判断思维）