【摘 要】
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在小学语文阅读教学中,阅读叙事性作品阅读教学是极其重要的一个组成部分.小学语文教师通过对学生进行阅读叙事性作品阅读教学,不仅可以提升学生们的阅读水平,培养他们良好的
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在小学语文阅读教学中,阅读叙事性作品阅读教学是极其重要的一个组成部分.小学语文教师通过对学生进行阅读叙事性作品阅读教学,不仅可以提升学生们的阅读水平,培养他们良好的阅读习惯和阅读能力,还能陶冶学生们的情操,感受到中国的传统文化与文明.然而在目前的小学语文教学中,存在着各种问题,从而导致课堂教学效果不理想,教学质量偏低.本文从小学语文阅读教学的现状进行探讨,从而提出相应的策略.
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内容摘要：《魏书》、《宋书》是探讨南北朝时期语言地域差异的较好的文献。南北朝时期“比”字比较句存在南北差异。基本结论是，南北朝新出现的“以 X 比 Y”和“X 比 Y VP”两种比较句式在《宋书》中的用例比例比《魏书》中的高。《宋书》中的“比”字句比《魏书》中的更多地采用新形式。 关键词：《宋书》 《魏书》 “比”字句 南北差异 陈第说：“盖时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至。
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