【摘 要】
：
本報讯 日前，河南省电化教育馆下发《河南省电化教育馆关于公布河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动评选结果的通知》（豫电教馆〔2021〕4号），公布了河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动评选结果。 为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，深入开展网络学习空间应用普及活动，丰富学生寒假生活，提升学生综合素养，河南省电
论文部分内容阅读
本報讯 日前，河南省电化教育馆下发《河南省电化教育馆关于公布河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动评选结果的通知》（豫电教馆〔2021〕4号），公布了河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动评选结果。
为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，深入开展网络学习空间应用普及活动，丰富学生寒假生活，提升学生综合素养，河南省电化教育馆于2021年2月2日—2月28日组织开展了河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动，全省共有1329所学校的59006名学生参与，参加活动项目85769人次。
依据河南省基础教育资源公共服务平台后台数据统计结果，评选出河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动优秀组织单位30个（地市4个、县区11个、学校15所）、河南省网络学习空间2020—2021学年寒假主题活动优秀学生724人（包括“悦读挑战赛”项目、“健康小达人”项目、“防疫我能行”项目、“写好钢笔字”项目、“家务小能手”项目、“身边的年味”项目等6大类）。
据了解，此次活动优秀学生荣誉证书采用电子版形式颁发，电子证书可通过河南省教育信息化评选活动赛事管理系统（hdad.hner.cn）“查询获奖证书”栏目查询下载。
（河南省电教馆）
其他文献
本报讯 近日，延边朝鲜族自治州教育学院“培训者”工作坊舉行了第二次研修活动。本次研修活动由延边州教育学院初中部教师崔红莲主持。 活动中，谢峰老师分享了“PPT模板及使用方法”。为方便工作坊成员开展研修，谢峰老师设计了三款简约、实用的PPT演示模板，并指导工作坊成员现场进行实操训练。 随后，李玉明老师对2021年工作坊研修任务进行了分解说明，介绍了教师培训课程开发的基本思路，对教师们提出的问
本报讯 近日，益阳市南县举行了英语学科人机对话听说素养工作研讨会。南县教育局副局長周大昌，南县教育局基教股、教研室、电教仪器站、信息化中心负责人出席会议，南县部分中小学校英语学科教研组长和英语教师代表参加会议。 周大昌指出，利用信息技术融合学科特点创新教学，一直是南县教育改革和提升教学效率的重要方向，英语教师要充分学习、利用信息技术，规避传统教学中跟读、朗读、对话等形式无法及时评价和反馈的弊
延边朝鲜族自治州汪清县第三小学积极响应国家“离校不离教，停课不停学”的号召，根据上级部门的统一部署，校领导及线上教学团队进行了精心的准备，保证了线上教学期间的教学质量，使学生们学有所得。 充分准备，科学实施 为了使线上教学工作扎实有效地开展，学校领导第一时间在微信群召开专项會议，并成立工作小组，制订工作实施方案。 校长展建成带领工作小组全体成员周密部署，精心做好各项准备工作。电教主任葛华
课堂是一个充满智慧和创新的空间，在这里，师生的智慧与创新在教育信息化的助力下共同演绎着一曲美妙的课堂之歌。笔者认为，当前提升教师课堂教学智慧的关键在于教师能否依据教学的规律，恰到好处地运用信息技术来优化教学设计，而BYOD的运用正是实现课堂教学智慧提升的途径之一。在信息化时代，教师个人和学生的家庭中几乎都已具备拥有智能终端的条件，且BYOD教学具有简便、有效的特点，极具推广价值。以下是笔者结合学校
桦甸市八道河子镇中心小学在校长杨洪军的带领下，以“学校信息化提升改造”和“千兆进校园、百兆进班级工程”建设为重点，合理配置资源，组建管理网络，注重培训实效，加强信息技术与课堂教学的有机整合，积极推进教育信息化工作，并取得了较好的效果。 学校现有24个小学教学班，在校学生869名，有4个幼儿教学班，在园学生130人，学校教职工总人数120人。几年来，学校着力加强现代教育技术的建设与应用，建立学
吉林市永吉县口前镇第一小学在校长宋秀伟的带领下，以“谋师生发展，创生机教育”为办学理念，本着“总体规划，分步实施，加快建设，重在应用”的宗旨，积极稳步地推进着学校的教育信息化工作。 口前镇第一小学始建于1929年，拥有浓厚的文化历史底蕴，学校现有教学班36个，学生1620人，教职工93人。2013年，学校实现了“班班通”;2015年完成了“三通两平台”建设;2016年引入百兆光纤进校园，实现
北京师范大学长春附属学校小学部积极响应“停课不停学”号召，经过科学研判，学校于2020年2月3日发布了详细的线上教学预案，并从2020年2月到6月开展了110天的线上教学，在此期间取得了较好的效果。 建构“3+X”线上课程体系 前期研判中，学校认为线上课程既要保证学科知识的有效落实，又要满足课程的丰富多样。经学校领导研究，学校决定建构“3+X”线上课程模式。“3”为语数外三门必修课，“X”
信息技术的应用对班级管理水平的提升有积极的促进作用，运用信息技术，可实现管理的自主化、数字化、信息化。应用信息技术对管理革新、管理持续改革等进行综合控制，有利于提高小学班级的管理水平。小学班级管理工作包含了对学生的学习、生活等的管理，通过对学生的日常生活、学习过程、组织活动等方面进行综合优化，能够实现小学班级管理水平的提升。 开展小学信息化班级管理工作，可以在日常管理、沟通管理、活动管理的基础
现代互联网技术催生了一种新兴的教师研修形式——网络研修。这种研修形式不受时空乃至外界条件的限制，受到了广大教师的普遍欢迎，尤其是经济欠发达地区的教师，更将其视为一种极为难得的自我发展、自我提高的途径。教师们通过参与网络研修，开阔了视野、收获了成长、享受了欢乐。 笔者将教师网络研修的发展历程概括为三重境界。 境界一：举目四顾心茫然 教师网络研修是本世纪初互联网技术发展到相对成熟阶段的产物
本报讯 近日，河南省2020—2022年度中原名师培育对象高级研修班，在北京师范大学开班。河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰出席开班仪式并讲话，北京师范大学副校长王守军致辞。 王守军称，北京师范大学与河南省师资培训有着良好的合作基础，此次培训是河南省建设新时代中小学教师梯队攀升体系的重要内容，也是北京师范大学深入参与河南省教师教育的重要内容。北京师范大学将进一步发挥在教师教育方面的学科优势和特长，