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摘要：英语单词教学是英语学习的关键。小学英语单词的积累对学生英语学习效果的提升至关重要。在阐述英语单词记忆的重要性及主要问题的基础上，提出要从创设学习环境、开展游戏活动、利用多媒体技术以及加强合作与探究等方法来提高小学英语单词记忆效率。
关键词：小学;英语单词;记忆效率;方法
引言
词汇是学习一门语言的根基，词汇量的多少与语言学习的效果息息相关。在小学阶段，英语学习对于学生来说具有一定的难度。其中，英语单词记忆尤其困难。造成学生在学习小学英语时，难以集中注意力，甚至讨厌学习英语。因此，教师应该积极的探寻小学英语单词记忆效率的方法，以此提高学生学习英语的兴趣和主动性。
一、英语单词记忆的重要性及主要问题
英语单词的学习在英语学习过程中具有举足轻重的地位，甚至是影响英语学习效果的关键[3]。因此，英语单词教学应当成为小学英语学习的重要课程。同时，英语单词记忆效率的提高也具有一定的重要性。一方面，提高英语单词记忆效率不仅有利于学生增加单词量的积累，也有利于提高学生的英语学习成绩。另一方面，提高英语单词记忆效率有助于学生发展其学科核心素养，获得良好的语言能力发展。
然而随着时代的发展，英语学习不断被功利化。许多教师为了快速提高学生的英语学习成绩，忽视学生对英语单词的积累，造成当前大多数小学英语单词教学中都普遍存在一个重要问题，即学生英语单词记忆效率低下。主要表现为学生对单词的发音不准确、单词的拼写记不住以及单词的具体应用不熟悉[4]。可以简要概括为三大问题。第一，教学方法过于单一死板。具体表现为大多数教师都是通过口头的领读为主，一遍又一遍教学生学会发音，然后通过听写的形式检查学生对英语单词是否能够记住等。第二，忽视学生的主体地位。很多英语教师在英语单词教学中都是以自己为主体，以教和讲为主，目的是让学生快速的记牢单词的含义以及如何拼写。第三，忽视学生的心理特点。在英语单词教学中，为了能够让学生英语单词记忆效率有所提高，很多教师都会选择不断重复和不断机械记忆的方式，让学生记住单词。但是，这种方式严重忽视了学生的心理发展特点，容易让学生成为英语单词记忆的机器人。
二、提高小学英语单词记忆效率的方法
英语单词教学对于学生学习小学英语具有重要作用。针对上述英语单词记忆效率低下的问题，教师应该采取多种措施与方法来提高小学英语单词记忆效率。具体而言，教师可以通过以下四方面进行方法探索。
1.创设良好的英语学习环境
语言学习中，学习环境的营造至关重要。因此，在小学英语单词教学中，教师应当创设良好的英语学习环境，以此提高学习英语单词记忆效率。首先，教师可以通过对教学区域进行布置。例如，教师可以在教室的墙面粘贴英语画报和英语单词表等，让学生潜移默化中积累英语单词。其次，教师可以让每个学生都给自己取一个英文名，每次在英语课堂中都用英文名相称，让学生体验英语学习的氛围。此外，教师也可以在学校或者是教室设置英语角，并在英语角提供种类丰富的英语趣味书，让学生能够拥有独立英语课外学习空间。
2.开展丰富的英语游戏活动
游戏活动是教师教学中常用教学方法，非常有利于调动学生的学习积极性。在小学阶段，学生的心智尚未成熟，性格活泼好动，喜欢参与游戏和享受游戏的快乐。因此，教师可以通过开展丰富的英语游戏活动来提高学生的英语单词记忆效率。首先，教师可以通过英语儿歌的形式，开展游戏活动。例如，教师可以让学生学唱动物名词歌：“Bird bird是小鸟，小鸟bird天上飞;dog dog是小狗，小狗dog汪汪叫……”让学生牢记动物的英语单词发音及含义。此外，教师也可以播放“Baa Baa Black Sheep”等歌曲，让学生在歌曲中记忆英语单词。其次，教师可以通过角色扮演的形式，让学生通过表演的形式记忆单词。例如，在学习六年级“How tall are you？”这一课时，教师可以让学生表演动物们之间的对话，让学生牢记单词tall，big，strong的比较级形式：taller，bigger，stronger。
3.充分利用多媒体技术进行英语教学
随着时代的不断进步，教学方式越来越具有时代性特征。当前社会多媒体技术的广泛应用，对教育工作者的教学方式产生了重要影响。因此，教师可以充分利用多媒体技术进行英语教学。首先，教师可以利用投影仪或者是多媒体播放单词的卡通图片，加深学生对单词的记忆。例如教师可以播放动物dog，duck，rabbit等图片，让学生通过形象记忆的方法学习单词。其次，教师可以通过播放英语动画片，让学生通过观看动画，学习正确的英语单词发音。此外，教师也可以让学生观看网络英语教学视频，丰富学生学习英语单词的形式。
4.加强合作与探究
无论是小学阶段，还是中学阶段，合作与探究一直以来都是学生学习新知识的重要途径。同时，合作与探究有利于学生在交流互动中增进团队合作能力和促进同学情谊。因此，为了提高学生英语单词记忆效率，教师可以加强学生之间的合作与探究。例如，教师可以将班内同学进行分组，让小组与小组之间进行竞赛，比拼单词的拼写。除此之外，教师可以让学生通过小组合作的形式，完成英语朗诵，增强学生之间的合作能力。
三、结论
总而言之，英语单词记忆效率的提高是一个长期的过程，并不能一蹴而就。教师要想提高学生的英语单词记忆效率，需要掌握正确合理的方法。不仅要依据学生的身心发展特点实施单词教学，还要与时俱进不断创新的方式方法。
參考文献：
[1]赵品一， 宋海波， 刘海斌，等. 提高英语单词记忆效率的几种方法[J]. 承德石油高等专科学校学报， 2015（02）：76-79.
[2]郭兰英. 小学英语单词教学的问题与对策[J]. 赢未来， 2019， （33）：107.
云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县猛硐乡民族小学 663603
关键词：小学;英语单词;记忆效率;方法
引言
词汇是学习一门语言的根基，词汇量的多少与语言学习的效果息息相关。在小学阶段，英语学习对于学生来说具有一定的难度。其中，英语单词记忆尤其困难。造成学生在学习小学英语时，难以集中注意力，甚至讨厌学习英语。因此，教师应该积极的探寻小学英语单词记忆效率的方法，以此提高学生学习英语的兴趣和主动性。
一、英语单词记忆的重要性及主要问题
英语单词的学习在英语学习过程中具有举足轻重的地位，甚至是影响英语学习效果的关键[3]。因此，英语单词教学应当成为小学英语学习的重要课程。同时，英语单词记忆效率的提高也具有一定的重要性。一方面，提高英语单词记忆效率不仅有利于学生增加单词量的积累，也有利于提高学生的英语学习成绩。另一方面，提高英语单词记忆效率有助于学生发展其学科核心素养，获得良好的语言能力发展。
然而随着时代的发展，英语学习不断被功利化。许多教师为了快速提高学生的英语学习成绩，忽视学生对英语单词的积累，造成当前大多数小学英语单词教学中都普遍存在一个重要问题，即学生英语单词记忆效率低下。主要表现为学生对单词的发音不准确、单词的拼写记不住以及单词的具体应用不熟悉[4]。可以简要概括为三大问题。第一，教学方法过于单一死板。具体表现为大多数教师都是通过口头的领读为主，一遍又一遍教学生学会发音，然后通过听写的形式检查学生对英语单词是否能够记住等。第二，忽视学生的主体地位。很多英语教师在英语单词教学中都是以自己为主体，以教和讲为主，目的是让学生快速的记牢单词的含义以及如何拼写。第三，忽视学生的心理特点。在英语单词教学中，为了能够让学生英语单词记忆效率有所提高，很多教师都会选择不断重复和不断机械记忆的方式，让学生记住单词。但是，这种方式严重忽视了学生的心理发展特点，容易让学生成为英语单词记忆的机器人。
二、提高小学英语单词记忆效率的方法
英语单词教学对于学生学习小学英语具有重要作用。针对上述英语单词记忆效率低下的问题，教师应该采取多种措施与方法来提高小学英语单词记忆效率。具体而言，教师可以通过以下四方面进行方法探索。
1.创设良好的英语学习环境
语言学习中，学习环境的营造至关重要。因此，在小学英语单词教学中，教师应当创设良好的英语学习环境，以此提高学习英语单词记忆效率。首先，教师可以通过对教学区域进行布置。例如，教师可以在教室的墙面粘贴英语画报和英语单词表等，让学生潜移默化中积累英语单词。其次，教师可以让每个学生都给自己取一个英文名，每次在英语课堂中都用英文名相称，让学生体验英语学习的氛围。此外，教师也可以在学校或者是教室设置英语角，并在英语角提供种类丰富的英语趣味书，让学生能够拥有独立英语课外学习空间。
2.开展丰富的英语游戏活动
游戏活动是教师教学中常用教学方法，非常有利于调动学生的学习积极性。在小学阶段，学生的心智尚未成熟，性格活泼好动，喜欢参与游戏和享受游戏的快乐。因此，教师可以通过开展丰富的英语游戏活动来提高学生的英语单词记忆效率。首先，教师可以通过英语儿歌的形式，开展游戏活动。例如，教师可以让学生学唱动物名词歌：“Bird bird是小鸟，小鸟bird天上飞;dog dog是小狗，小狗dog汪汪叫……”让学生牢记动物的英语单词发音及含义。此外，教师也可以播放“Baa Baa Black Sheep”等歌曲，让学生在歌曲中记忆英语单词。其次，教师可以通过角色扮演的形式，让学生通过表演的形式记忆单词。例如，在学习六年级“How tall are you？”这一课时，教师可以让学生表演动物们之间的对话，让学生牢记单词tall，big，strong的比较级形式：taller，bigger，stronger。
3.充分利用多媒体技术进行英语教学
随着时代的不断进步，教学方式越来越具有时代性特征。当前社会多媒体技术的广泛应用，对教育工作者的教学方式产生了重要影响。因此，教师可以充分利用多媒体技术进行英语教学。首先，教师可以利用投影仪或者是多媒体播放单词的卡通图片，加深学生对单词的记忆。例如教师可以播放动物dog，duck，rabbit等图片，让学生通过形象记忆的方法学习单词。其次，教师可以通过播放英语动画片，让学生通过观看动画，学习正确的英语单词发音。此外，教师也可以让学生观看网络英语教学视频，丰富学生学习英语单词的形式。
4.加强合作与探究
无论是小学阶段，还是中学阶段，合作与探究一直以来都是学生学习新知识的重要途径。同时，合作与探究有利于学生在交流互动中增进团队合作能力和促进同学情谊。因此，为了提高学生英语单词记忆效率，教师可以加强学生之间的合作与探究。例如，教师可以将班内同学进行分组，让小组与小组之间进行竞赛，比拼单词的拼写。除此之外，教师可以让学生通过小组合作的形式，完成英语朗诵，增强学生之间的合作能力。
三、结论
总而言之，英语单词记忆效率的提高是一个长期的过程，并不能一蹴而就。教师要想提高学生的英语单词记忆效率，需要掌握正确合理的方法。不仅要依据学生的身心发展特点实施单词教学，还要与时俱进不断创新的方式方法。
參考文献：
[1]赵品一， 宋海波， 刘海斌，等. 提高英语单词记忆效率的几种方法[J]. 承德石油高等专科学校学报， 2015（02）：76-79.
[2]郭兰英. 小学英语单词教学的问题与对策[J]. 赢未来， 2019， （33）：107.
云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县猛硐乡民族小学 663603