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【摘要】初中英语教学改革逐渐拉开序幕，通识教育与初中英语教学之间的关系日益紧密。通识教育不同于专业教育，它更多的是一种人文性质的教育，重在培养学生健全的人格以及高尚的道德品质，通识教育能够挖掘每一个学生内在的潜力，让人得到全面的发展。通识教育在大学的应用相对更广泛，然而随着素质教育口号的提出，人们发现通识教育不应该仅仅局限于大学，而应当落实到学生的整个学习过程中，这样才能促进学生德智体美劳的全方位发展。随着时代的发展，改革英语教学，融入通知教育可以有效增强学生的思维能力和实践能力。本文将结合通识教育的时代背景，探讨初中英语教学的改革策略，借此推动初中英语水平的提高。
【关键词】初中英语 改革 通识教育 策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0010-02
在通识教育背景下，将通识教育贯穿与初中英语教学具有可行性，我国的英语教学最终目的是培养学生的英语应用能力，要求学生听、说、读、写能力的综合提高，而通识教育也十分强调提高学生的整体素养和思维，两者具有相同的教学目标。通识教育受到了人们越来越广泛的重视，国内外都开始思考通识教育，并将教学改革与通识教育结合起来，希望进一步推进教学的改革步伐，培养更多的优秀人才。本文将探讨素质教育背景下的初中英语教学改革思路，给教育工作者一些启发。
一、初中英语教学改革中必须体现通识教育理念
英语教学改革取得了一系列的成果，近年来，在“通识教育”口号的影响下，人们对英语教学有了更加深刻的认识。通识教育体现的是以人为本，它属于人文教育的一种形式。通识教育将进一步完善学生的知识体系，提升学生的人文素养，培养学生健全的人格，让学生成为一个具有独立人格的现代人才。通识教育是时代发展的必然，在通识教育背景下改革英语教学能够帮助学生拓宽眼界，培养学生宽阔的胸怀，更加从容理性的面对各种事情。初中英语教学改革必须体现通识教育理念，利用好英语教材中所涉及到的政治、经济、艺术、历史等知识，全面提升学生的水平。在初中英语教学改革中，教师要更新教学观念，切勿将教学的重心全部停留在成绩上，而要在教学中培养学生的正确三观，锻炼学生的正确思维方式，增强学生的英语实践能力，提升学生的社会适应力，在教学中处处体现通识教育理念。通识教育旨在培养学生的理性以及探究和创新精神，通识教育并非是为让学生从事一项专门的职业，而是培养学生的基本能力，帮助学生培养生活所必须的智慧，例如与人交往的能力、道德情操等，将通识教育与初中英语教学结合，有助于培养学生基本的情感、态度以及技能，通过两者的结合可以培养更多全面发展的综合型人才。
二、注重英语学习的互动和交流
通识教育背景下，初中英语要加强师生之间的互动和交流，通过交流更新学生的思想，扩展学生的思路，让学生认识到同一个问题在不同人的眼里有不同的答案。这种互动和交流要落实到英语教学的听说读写四个方面，每一个教学环节教师都要结合学生的性格特点和学习能力灵活设置互动交流的方式，激发学生沟通交流的积极性，培养学生的英语学习兴趣。用英语进行互动和交流具有一定的难度，不少学生有畏惧心理，教师要循序渐进展開教学，例如在讨论一个深刻的话题时，学生可以先進行简单的英文自我介绍以调整心理状态，接着慢慢进入话题。英语课堂上，教师要多给学生提供交流的机会与平台，让学生各种思维进行碰撞，鼓励学生互相点评分析，让学生真正成为学习的主人。每一个人的成长环境不同，对问题的思考方式也不同，教师不应该告诉学生固定唯一的答案，而是让学生交流，在交流的过程中学生可以看到他人不同的观点，逐渐学会多角度思考问题，胸襟更加开阔。
三、加强教学与生活之间的联系
应试教育过于关注分数，很容易导致学生人文素养的缺失，在通识教育背景下初中英语教师要加强英语教学与生活之间的联系，培养学生的生活力。学习包括两个层面的涵义，一是学习知识，二是学习做人，通识教育背景下英语教学要注重对学生接人待物上的引导，学习做人是帮助学生成人成才所必不可少的内容。一些学生在学习上很认真，但是过于自私自利，不懂的与人和谐相处，缺乏基本的礼仪，生活习惯以及学习习惯较差。英语教师要在教学中融入生活的内容，丰富学生的知识面，培养学生良好的生活方式。
英语教学所涉及到的内容十分丰富，包括人们的日常沟通交流，也有各国政治、经济和文化的内容，英语教师要想真正提高学生综合素质首先必须学会挖掘英语教材的人文精神内涵，让学生受到潜移默化的影响，最终净化学生的精神世界，丰富学生的思想情感。英语教材内容丰富，各种名篇佳作给人文素质教育创造了更多机会。例如英文阅读里会涉及到保护野生动物的内容，那么此时英语教师就可以引导学生思考人与环境的关系，让学生重视生态环境保护问题并将环境保护观念转化为实践，在生活中做一些切实可行的事情以推动人类社会和大自然的可持续发展。学生综合素质是当今时代的人才考核与选拔的重点，在过去的应试教育中，人们对考试分数的过于重视导致学生的综合素质整体偏低，随着时代的的发展，人们发现缺乏通识教育将会阻碍国家综合实力的提高，国民素质也难以有所改善。
四、结束语
通识教育背景下，初中英语教学需要进一步的改革，教师要更新教学观念，充分利用英语教材，将学生作为教学的主体，加强学生之间的互动和交流，培养学生正确的三观，提高学生的人文素养。在新的教学背景下，英语教师还有很多工作要做，重视初中英语教学与学生综合素质，在教学中贯穿通识教育理念至关重要。我们相信，在初中英语教师的不懈探索下，初中英语教学还将获得更大的进步，我国的教学质量也会实现质的突破。
参考文献：
[1]崔永光，韩春侠.转型时期高校通识教育理念的创新与启示—一种基于过程教育哲学的后现代视角[C]//辽宁省高等教育学会2014年学术年会优秀论文三等奖摘要集.2014.
[2]杨燕.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].科学中国人，2015（7）.
[3]裴秋艳.对初中英语教学改革的思考[J].剑南文学：经典教苑，2013（5）：343-343.
【关键词】初中英语 改革 通识教育 策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0010-02
在通识教育背景下，将通识教育贯穿与初中英语教学具有可行性，我国的英语教学最终目的是培养学生的英语应用能力，要求学生听、说、读、写能力的综合提高，而通识教育也十分强调提高学生的整体素养和思维，两者具有相同的教学目标。通识教育受到了人们越来越广泛的重视，国内外都开始思考通识教育，并将教学改革与通识教育结合起来，希望进一步推进教学的改革步伐，培养更多的优秀人才。本文将探讨素质教育背景下的初中英语教学改革思路，给教育工作者一些启发。
一、初中英语教学改革中必须体现通识教育理念
英语教学改革取得了一系列的成果，近年来，在“通识教育”口号的影响下，人们对英语教学有了更加深刻的认识。通识教育体现的是以人为本，它属于人文教育的一种形式。通识教育将进一步完善学生的知识体系，提升学生的人文素养，培养学生健全的人格，让学生成为一个具有独立人格的现代人才。通识教育是时代发展的必然，在通识教育背景下改革英语教学能够帮助学生拓宽眼界，培养学生宽阔的胸怀，更加从容理性的面对各种事情。初中英语教学改革必须体现通识教育理念，利用好英语教材中所涉及到的政治、经济、艺术、历史等知识，全面提升学生的水平。在初中英语教学改革中，教师要更新教学观念，切勿将教学的重心全部停留在成绩上，而要在教学中培养学生的正确三观，锻炼学生的正确思维方式，增强学生的英语实践能力，提升学生的社会适应力，在教学中处处体现通识教育理念。通识教育旨在培养学生的理性以及探究和创新精神，通识教育并非是为让学生从事一项专门的职业，而是培养学生的基本能力，帮助学生培养生活所必须的智慧，例如与人交往的能力、道德情操等，将通识教育与初中英语教学结合，有助于培养学生基本的情感、态度以及技能，通过两者的结合可以培养更多全面发展的综合型人才。
二、注重英语学习的互动和交流
通识教育背景下，初中英语要加强师生之间的互动和交流，通过交流更新学生的思想，扩展学生的思路，让学生认识到同一个问题在不同人的眼里有不同的答案。这种互动和交流要落实到英语教学的听说读写四个方面，每一个教学环节教师都要结合学生的性格特点和学习能力灵活设置互动交流的方式，激发学生沟通交流的积极性，培养学生的英语学习兴趣。用英语进行互动和交流具有一定的难度，不少学生有畏惧心理，教师要循序渐进展開教学，例如在讨论一个深刻的话题时，学生可以先進行简单的英文自我介绍以调整心理状态，接着慢慢进入话题。英语课堂上，教师要多给学生提供交流的机会与平台，让学生各种思维进行碰撞，鼓励学生互相点评分析，让学生真正成为学习的主人。每一个人的成长环境不同，对问题的思考方式也不同，教师不应该告诉学生固定唯一的答案，而是让学生交流，在交流的过程中学生可以看到他人不同的观点，逐渐学会多角度思考问题，胸襟更加开阔。
三、加强教学与生活之间的联系
应试教育过于关注分数，很容易导致学生人文素养的缺失，在通识教育背景下初中英语教师要加强英语教学与生活之间的联系，培养学生的生活力。学习包括两个层面的涵义，一是学习知识，二是学习做人，通识教育背景下英语教学要注重对学生接人待物上的引导，学习做人是帮助学生成人成才所必不可少的内容。一些学生在学习上很认真，但是过于自私自利，不懂的与人和谐相处，缺乏基本的礼仪，生活习惯以及学习习惯较差。英语教师要在教学中融入生活的内容，丰富学生的知识面，培养学生良好的生活方式。
英语教学所涉及到的内容十分丰富，包括人们的日常沟通交流，也有各国政治、经济和文化的内容，英语教师要想真正提高学生综合素质首先必须学会挖掘英语教材的人文精神内涵，让学生受到潜移默化的影响，最终净化学生的精神世界，丰富学生的思想情感。英语教材内容丰富，各种名篇佳作给人文素质教育创造了更多机会。例如英文阅读里会涉及到保护野生动物的内容，那么此时英语教师就可以引导学生思考人与环境的关系，让学生重视生态环境保护问题并将环境保护观念转化为实践，在生活中做一些切实可行的事情以推动人类社会和大自然的可持续发展。学生综合素质是当今时代的人才考核与选拔的重点，在过去的应试教育中，人们对考试分数的过于重视导致学生的综合素质整体偏低，随着时代的的发展，人们发现缺乏通识教育将会阻碍国家综合实力的提高，国民素质也难以有所改善。
四、结束语
通识教育背景下，初中英语教学需要进一步的改革，教师要更新教学观念，充分利用英语教材，将学生作为教学的主体，加强学生之间的互动和交流，培养学生正确的三观，提高学生的人文素养。在新的教学背景下，英语教师还有很多工作要做，重视初中英语教学与学生综合素质，在教学中贯穿通识教育理念至关重要。我们相信，在初中英语教师的不懈探索下，初中英语教学还将获得更大的进步，我国的教学质量也会实现质的突破。
参考文献：
[1]崔永光，韩春侠.转型时期高校通识教育理念的创新与启示—一种基于过程教育哲学的后现代视角[C]//辽宁省高等教育学会2014年学术年会优秀论文三等奖摘要集.2014.
[2]杨燕.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].科学中国人，2015（7）.
[3]裴秋艳.对初中英语教学改革的思考[J].剑南文学：经典教苑，2013（5）：343-343.