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摘要：在信息多媒体技术飞速发展的时代背景下，要适应学生们学习习惯的要求，将多媒体技术和初中英语教学活动有机的整合起来，发挥多媒体技术的教学辅助的多种功能，让学科教学更加高效，更能够提高学生们学习的动力，增强学生学习的效果，通过多媒体技术的整合创新，让初中英语教学的质量进一步的提升。
关键词：初中英语；多媒体；英语教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0093
初中英语教学活动要根据时代发展的要求。根据学生们学习特点的转变，及时地调整自己教学的方式，改革教学的方法，让教学的质量进一步获得提高。近年来，随着多媒体信息技术在英语教学中的广泛应用，使英语教学日臻完善，它无疑弥补了传统语言教学中的不足。多媒体技术提供了生动、鲜活的自然语言环境和多重感官刺激，使学生身临其境，全方位体验英语的社会和文化，实现趣味学习，而且发展了学生的语言交际能力，课堂的结构也得到了优化教学的整体效率的提升，所以，作为初中英语教师，不仅要把英语专业的内容掌握扎实研究透彻，而且也要关注多媒体教学工具的使用特点，特别是要关注那些新的技术和手段，考虑如何与初中英语学科教学相整合的各种问题。要善于结合英语学科自身的特点和优势考虑技术如何自然地融入学科教学的问题，笔者认为初中英语和多媒体技术的整合，可以主要从以下几个方面来加强工作。
一、运用多媒体技术，促进学生自主学习能力的培养
在强调学生主体作用，充分挖掘和释放的整体背景之下，我们要考虑到如何才能让学生在初中英语学科的学习中掌握知识的同时，也能获得学习的能力。有效地发挥多媒体技术的综合功能优势，创建适合学生的自主学习的情境和相关的资源，让学生可以自主完成学习的任务，解决一些英语的实际问题。要引导学生关注英语学科自身的发展规律，并且通过多媒体技术构造良好的线上线下的学习的环境和氛围，提供各种学习的资源。要通过创设教学的情境，让学生们有效地训练自己的听说读写的综合能力，在情境中有一种表达的欲望，通过在情境中进行表达提高自身的英语综合素质。所以，初中英语教师要通过信息多媒体技术的各种功能的展现，给学生们英语的学习带来情境的支持，创造出模拟化的语言交流的环境，让他们可以在这样的情境当中不断地有关于英语的新的感悟和发现。
二、通过多媒体技术的应用，提高课堂教学容量
初中英语教学中教师要向固定的课堂时间要更多的效果，所以，要善于运用多媒体技术，提升课堂教学的容量，提升现有课堂教学的质量和效率。提高学生多媒体的应用能力，能够有效地促进媒体教学工作的高效开展。教育相关部门或者学校可以通过定期组织技能培训的方式，对教师多媒体应用能力进行有效的培养和提高。部分教师因为从业时间比较长，受到传统的教学理念的影响，很多教师对于不断向前发展的多媒体技术接纳的态度还不够。他们认为技术发展得太快了，我们总是去学技术，消耗了太多的时间和精力，相反，我们应该把主要的时间和精力放在教学的内容上。那么，初中英语教师首先需要在观念上进行调整，實际上，多媒体教学辅助技术的发展，是在原有技术的基础上不断地完善和修正的，它的发展只会给我们的教学活动，带来更多的便捷，只会给我们的教学带来更多的创新的可能。所以初中英语教师要调整观念，认识考虑如何借助信息多媒体技术，提升现有教学的质量问题。特别是在资源的创建获取和整合方面，要进一步地加强通过信息互联网获取更多新鲜的英语教学的材料，让课堂教学的容量得到提高。要善于发挥和调动学生们在英语学习活动中的积极性，要让他们的主动参与以及教学高质量的设计，在多媒体技术的促进之下，进一步的提升学习的效果。
三、发挥信息都媒体技术的作用，促进学生高效的学习
学习更加高效，意味着学生们的专注力进一步的提升，不仅在较短的时间内获取更多的基础知识，而且在应用方面也会有时间进行训练，从应用当中揣摩基础的知识的特点。初中英语教学的目的，是激发学生对于英语学习的应用能力，为日后的学习和深造奠定坚实的语言基础。而兴趣是学习的最好老师，教师在平时的教学过程中，要多用巧用多媒体教学方式，让教学活动中学生保持积极良好的专注学习的状态，让他们感受到学习本身的快乐和欣喜。所以，初中英语教师在综合运用多媒体技术的过程中，要考虑学生的高校学习需要具备哪些条件，一般来说，从主观条件和客观的条件方面进行探索和总结是非常必要的。学生的主观条件受到客观环境因素的影响，因此我们可以从多媒体技术应用的角度给学生们提供更多关于学习的清晰的知识的框架，把英语的基础的词汇语法的内容以一种非常明确的简洁的可视化的方式表现出来，学生更容易理解，记忆保持的时间也会更加长久，所以这些都有助于学生在需要用到基础知识的时候，可以非常便捷的提取和调用。多媒体技术的发展符合当前教育教学领域对于信息技术的需求。初中英语教师要考虑到多媒体技术的应用，扩大教学的容量，提升学生在课堂内外学习的质量。要进一步的探索初中英语学科教学自身的内在规律，与多媒体技术更好的融合在一起，让学科教学的发展在一种良性的状态下得到促进。所以，保持对信息技术领域发展的关注，也非常必要。
综上所述，初中英语教师要重视信息多媒体技术的有效运用，要在学科教学中发挥出多媒体技术的功能，要让学生们在学习中得到更多的激励和促进，要善于培养他们学习的积极态度，也让他们学习的效能获得提高，多媒体技术的发展很快，给教学活动带来了更多的便捷，给了我们更多创新创意的灵感，所以，初中英语教师要重视多媒体技术的应用，提高学科教学的质量。
参考文献：
[1]李 燕.初中英语教学中有效利用多媒体教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：278.
[2]黄挟治.浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究[J].海外英语，2020（20）：186-187.
（作者单位：河北省邢台市任泽区第二中学 055150）
关键词：初中英语；多媒体；英语教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0093
初中英语教学活动要根据时代发展的要求。根据学生们学习特点的转变，及时地调整自己教学的方式，改革教学的方法，让教学的质量进一步获得提高。近年来，随着多媒体信息技术在英语教学中的广泛应用，使英语教学日臻完善，它无疑弥补了传统语言教学中的不足。多媒体技术提供了生动、鲜活的自然语言环境和多重感官刺激，使学生身临其境，全方位体验英语的社会和文化，实现趣味学习，而且发展了学生的语言交际能力，课堂的结构也得到了优化教学的整体效率的提升，所以，作为初中英语教师，不仅要把英语专业的内容掌握扎实研究透彻，而且也要关注多媒体教学工具的使用特点，特别是要关注那些新的技术和手段，考虑如何与初中英语学科教学相整合的各种问题。要善于结合英语学科自身的特点和优势考虑技术如何自然地融入学科教学的问题，笔者认为初中英语和多媒体技术的整合，可以主要从以下几个方面来加强工作。
一、运用多媒体技术，促进学生自主学习能力的培养
在强调学生主体作用，充分挖掘和释放的整体背景之下，我们要考虑到如何才能让学生在初中英语学科的学习中掌握知识的同时，也能获得学习的能力。有效地发挥多媒体技术的综合功能优势，创建适合学生的自主学习的情境和相关的资源，让学生可以自主完成学习的任务，解决一些英语的实际问题。要引导学生关注英语学科自身的发展规律，并且通过多媒体技术构造良好的线上线下的学习的环境和氛围，提供各种学习的资源。要通过创设教学的情境，让学生们有效地训练自己的听说读写的综合能力，在情境中有一种表达的欲望，通过在情境中进行表达提高自身的英语综合素质。所以，初中英语教师要通过信息多媒体技术的各种功能的展现，给学生们英语的学习带来情境的支持，创造出模拟化的语言交流的环境，让他们可以在这样的情境当中不断地有关于英语的新的感悟和发现。
二、通过多媒体技术的应用，提高课堂教学容量
初中英语教学中教师要向固定的课堂时间要更多的效果，所以，要善于运用多媒体技术，提升课堂教学的容量，提升现有课堂教学的质量和效率。提高学生多媒体的应用能力，能够有效地促进媒体教学工作的高效开展。教育相关部门或者学校可以通过定期组织技能培训的方式，对教师多媒体应用能力进行有效的培养和提高。部分教师因为从业时间比较长，受到传统的教学理念的影响，很多教师对于不断向前发展的多媒体技术接纳的态度还不够。他们认为技术发展得太快了，我们总是去学技术，消耗了太多的时间和精力，相反，我们应该把主要的时间和精力放在教学的内容上。那么，初中英语教师首先需要在观念上进行调整，實际上，多媒体教学辅助技术的发展，是在原有技术的基础上不断地完善和修正的，它的发展只会给我们的教学活动，带来更多的便捷，只会给我们的教学带来更多的创新的可能。所以初中英语教师要调整观念，认识考虑如何借助信息多媒体技术，提升现有教学的质量问题。特别是在资源的创建获取和整合方面，要进一步地加强通过信息互联网获取更多新鲜的英语教学的材料，让课堂教学的容量得到提高。要善于发挥和调动学生们在英语学习活动中的积极性，要让他们的主动参与以及教学高质量的设计，在多媒体技术的促进之下，进一步的提升学习的效果。
三、发挥信息都媒体技术的作用，促进学生高效的学习
学习更加高效，意味着学生们的专注力进一步的提升，不仅在较短的时间内获取更多的基础知识，而且在应用方面也会有时间进行训练，从应用当中揣摩基础的知识的特点。初中英语教学的目的，是激发学生对于英语学习的应用能力，为日后的学习和深造奠定坚实的语言基础。而兴趣是学习的最好老师，教师在平时的教学过程中，要多用巧用多媒体教学方式，让教学活动中学生保持积极良好的专注学习的状态，让他们感受到学习本身的快乐和欣喜。所以，初中英语教师在综合运用多媒体技术的过程中，要考虑学生的高校学习需要具备哪些条件，一般来说，从主观条件和客观的条件方面进行探索和总结是非常必要的。学生的主观条件受到客观环境因素的影响，因此我们可以从多媒体技术应用的角度给学生们提供更多关于学习的清晰的知识的框架，把英语的基础的词汇语法的内容以一种非常明确的简洁的可视化的方式表现出来，学生更容易理解，记忆保持的时间也会更加长久，所以这些都有助于学生在需要用到基础知识的时候，可以非常便捷的提取和调用。多媒体技术的发展符合当前教育教学领域对于信息技术的需求。初中英语教师要考虑到多媒体技术的应用，扩大教学的容量，提升学生在课堂内外学习的质量。要进一步的探索初中英语学科教学自身的内在规律，与多媒体技术更好的融合在一起，让学科教学的发展在一种良性的状态下得到促进。所以，保持对信息技术领域发展的关注，也非常必要。
综上所述，初中英语教师要重视信息多媒体技术的有效运用，要在学科教学中发挥出多媒体技术的功能，要让学生们在学习中得到更多的激励和促进，要善于培养他们学习的积极态度，也让他们学习的效能获得提高，多媒体技术的发展很快，给教学活动带来了更多的便捷，给了我们更多创新创意的灵感，所以，初中英语教师要重视多媒体技术的应用，提高学科教学的质量。
参考文献：
[1]李 燕.初中英语教学中有效利用多媒体教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：278.
[2]黄挟治.浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究[J].海外英语，2020（20）：186-187.
（作者单位：河北省邢台市任泽区第二中学 055150）