【摘 要】
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由于初中生心理生理特征,根据因材施教的原则,要求我们在教学中要给予充分的重视.初中生缺乏抽象思维能力,而情境教学导学法所创设的各种情境,能把抽象的东西具体化,把一般的
【机 构】
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江苏省东台市头灶镇六灶学校,江苏,东台,224200
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由于初中生心理生理特征,根据因材施教的原则,要求我们在教学中要给予充分的重视.初中生缺乏抽象思维能力,而情境教学导学法所创设的各种情境,能把抽象的东西具体化,把一般的东西形象化,从而吸引学生注意,在具体形象生动中传授知识给学生.而情境教学本身就是使学生置于情境的场面中,在学生心理上营造一种由此发生出来的主观情境,并进而通过教育者引导来实现学生智力、发展学生能力、培养学生品质的目的.
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