【摘 要】
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有人曾这样打比方:如果把墨香飘溢的中学语文教材比喻为一座风景优美的大山的话,教师应该是一名出色的导游,带领学生跋涉攀登,流连忘返。我以为,语文教学就应该把美育贯穿于
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有人曾这样打比方:如果把墨香飘溢的中学语文教材比喻为一座风景优美的大山的话,教师应该是一名出色的导游,带领学生跋涉攀登,流连忘返。我以为,语文教学就应该把美育贯穿于整个课堂教学活动之中,教师要像导游一样,引导学生发现美、感悟美、鉴赏美,使学生的性格、气质得到发展和完善,在现实生活中追求更高层次的美,从而不断地去创造美。
Some people have used this analogy: If the Chinese language textbooks that are filled with ink and fragrance are likened to a scenic mountain, the teacher should be an excellent guide to lead the students to climb and linger. I think that Chinese language education should permeate aesthetic education throughout the entire classroom. Teachers should guide students to discover beauty, express beauty, and appreciate the beauty as a guide. Students’ personality and temperament should be developed and perfected in real life. Pursue a higher level of beauty, and continue to create beauty.
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