【摘 要】
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教学是一种守望,是一个生命对另一个生命的美好期待。教师在这守望中陪伴并等待这一个个鲜活生命的成长,让每一个人成长为他自己。现行的教育教学多数是从"教学"的角度来关注
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教学是一种守望,是一个生命对另一个生命的美好期待。教师在这守望中陪伴并等待这一个个鲜活生命的成长,让每一个人成长为他自己。现行的教育教学多数是从"教学"的角度来关注教师的"教",对课堂教学往往也关注在教师的"教学设计"的层面,对老师的关注远远超过对学生的关注。正在进行的普通高中课程标准修订,将核心素养作为重要的育人目标,并明确指出语文学科的核心素养包含四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这就从理论和宏观的角度
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