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【中图分类号】R473.5【文献标识码】C【文章编号】1632-5281（2014）09
【摘要】目的：分析全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理中应用的价值。方法：随机将我院收治的60例糖尿病患者随机分为对照组和观察组，对照组主要采用常规护理，观察组患者主要采用全程健康教育护理，并观察两组患者护理效果。结果：观察组患者总满意率96.67%明显高于对照组83.64%（ P<0.05），观察组患者生理功能、生理职能等各指标结果均明显优于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。结论：全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理中应用效果显著，护理满意度高，值得临床推广使用。
【关键词】糖尿病；全程健康教育；应用价值
引言：糖尿病是临床常见病，现阶段疾病并没有实质性的治疗手段，其中健康教育在患者血糖控制中有着重要的作用[1]。我院在对糖尿病患者护理中实施全程健康教育，取得较为满意的效果，现报告如下。
1 资料和方法
1.1一般资料
我院2012年1月至2013年12月间收治的糖尿病患者60例，其中男34例，女26例，最大年龄为86岁，最小年龄为46岁，平均年龄为（65.2±3.2）岁，按照护理方案分为对照组和观察组，每组30例，两组患者基本资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组：依照患者病情实施常规护理模式。观察组患者则在此基础上，采取全程健康教育护理：1）住院期间护理糖尿病患者入院过程中，护理护士对糖尿病患者的知识掌握情况进行有针对性的调查，之后合理设置教育时机，并对教育计划加以制定，进而确立教育的形式、教育的方法，最后进行及时的反馈。 （2）家庭护理糖尿病患者出院之后，护理护士对患者开展一定的家庭护理干预，每周进行一次的电话随访，每月进行2次的上门随访，随访人员由定期专科医生门诊。在对糖尿病患者进行电话随访的过程中，对糖尿病患者在家服药情况、饮食情况、运动情况以及自我监测情况进行及时的了解，并对患者血糖控制的情况进行了解；3）专科护士门诊护理 对糖尿病患者进行整体性的评估，并依据每一位患者的病理情况，量身定做健康计划，加强糖尿病患者的饮食知识掌握情况，并对患者进行饮食知识的指导，强化糖尿病患者的运动，并向患者进行运动相关知识讲解。定期的测量糖尿病患者的血糖，对患者进行胰岛素正确方法的指导，并为患者进行注意事项的讲解，对患者的足部情况进行检查，并对患者自我监测方法和护理知识进行指导。
1.3 观察指标
随访6个月～1年，采用健康调查简表SF-36在对患者生活质量进行整体评价，SF-36量表包括生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能及精神健康，按照SF-36的计分规则，计算各个维度的原始得分后，转化为百分制，分数越高，表示生存质量越高；采取调查问卷方式，对患者满意度进行调查，设置满分为100分，采取非常满意、满意、不满意作为三个评判指标。满意≥80分；满意：分值在60～79分；不满意<60分。总满意例数=非常满意例数+满意例数。
1.4 统计学处理
数据均采用双录入法输入Excel表格，采用统计包SPSS20.0处理，SF-36评分结果以（x±s）表示，采用t检验，满意度以构成比表示，行X2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
临床对两组患者护理后可以得知，观察组患者总满意率96.67%明显高于对照组83.64%，两组比较，差异具有统计学意义（x2=4.584，P<0.05）.观察组患者生理功能、生理职能等各指标结果均明显优于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义，具体结果可见下表1：
3 讨论
近年来，我国糖尿病患者患病率相对较高，其高发人群主要为中老年人群，同时糖尿病作为一种慢性终身性疾病多伴有多饮、多尿、多食、消瘦以及疲乏无力等症状，严重威胁着人们的身心健康，同时糖尿病在中老年人群中有着较高的患病率，其病程相对较长，一旦对糖尿病的血糖进行不合理的控制，很容易引发各种并发症，以至于对糖尿病患者的生活质量有着直接性的影响。健康教育是糖尿病患者治疗中的主要手段之一[2]。全程健康教育是基于现代护理理念下的一种优化健康教育，是将院内外健康教育系统化的护理方法，有利于强化健康宣教的效果，临床研究发现，全程健康教育较常规健康教育在提高患者遵医行为方面的效果更加明显，且能有效提高患者满意度[3]。我院在对糖尿病患者进行护理时，实施全程健康教育，从实践结果来看，患者满意度明显高于对照组，与同类研究结果一致，进一步证实了提高患者满意度的效果，同时护理后患者生理功能、生理职能等SF-36量表各指标均明显优于对照组，表明全程健康教育可有效改善患者生活质量，其护理效果尤为显著，值得临床推广。
参考文献
[1]陈霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].贵阳中医学院学报，2014， （02）：89-92.
[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，（23）：2169-2171.
[3]王玲丽.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].大家健康（学术版），2014，（10）：278.
【摘要】目的：分析全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理中应用的价值。方法：随机将我院收治的60例糖尿病患者随机分为对照组和观察组，对照组主要采用常规护理，观察组患者主要采用全程健康教育护理，并观察两组患者护理效果。结果：观察组患者总满意率96.67%明显高于对照组83.64%（ P<0.05），观察组患者生理功能、生理职能等各指标结果均明显优于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。结论：全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理中应用效果显著，护理满意度高，值得临床推广使用。
【关键词】糖尿病；全程健康教育；应用价值
引言：糖尿病是临床常见病，现阶段疾病并没有实质性的治疗手段，其中健康教育在患者血糖控制中有着重要的作用[1]。我院在对糖尿病患者护理中实施全程健康教育，取得较为满意的效果，现报告如下。
1 资料和方法
1.1一般资料
我院2012年1月至2013年12月间收治的糖尿病患者60例，其中男34例，女26例，最大年龄为86岁，最小年龄为46岁，平均年龄为（65.2±3.2）岁，按照护理方案分为对照组和观察组，每组30例，两组患者基本资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组：依照患者病情实施常规护理模式。观察组患者则在此基础上，采取全程健康教育护理：1）住院期间护理糖尿病患者入院过程中，护理护士对糖尿病患者的知识掌握情况进行有针对性的调查，之后合理设置教育时机，并对教育计划加以制定，进而确立教育的形式、教育的方法，最后进行及时的反馈。 （2）家庭护理糖尿病患者出院之后，护理护士对患者开展一定的家庭护理干预，每周进行一次的电话随访，每月进行2次的上门随访，随访人员由定期专科医生门诊。在对糖尿病患者进行电话随访的过程中，对糖尿病患者在家服药情况、饮食情况、运动情况以及自我监测情况进行及时的了解，并对患者血糖控制的情况进行了解；3）专科护士门诊护理 对糖尿病患者进行整体性的评估，并依据每一位患者的病理情况，量身定做健康计划，加强糖尿病患者的饮食知识掌握情况，并对患者进行饮食知识的指导，强化糖尿病患者的运动，并向患者进行运动相关知识讲解。定期的测量糖尿病患者的血糖，对患者进行胰岛素正确方法的指导，并为患者进行注意事项的讲解，对患者的足部情况进行检查，并对患者自我监测方法和护理知识进行指导。
1.3 观察指标
随访6个月～1年，采用健康调查简表SF-36在对患者生活质量进行整体评价，SF-36量表包括生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能及精神健康，按照SF-36的计分规则，计算各个维度的原始得分后，转化为百分制，分数越高，表示生存质量越高；采取调查问卷方式，对患者满意度进行调查，设置满分为100分，采取非常满意、满意、不满意作为三个评判指标。满意≥80分；满意：分值在60～79分；不满意<60分。总满意例数=非常满意例数+满意例数。
1.4 统计学处理
数据均采用双录入法输入Excel表格，采用统计包SPSS20.0处理，SF-36评分结果以（x±s）表示，采用t检验，满意度以构成比表示，行X2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
临床对两组患者护理后可以得知，观察组患者总满意率96.67%明显高于对照组83.64%，两组比较，差异具有统计学意义（x2=4.584，P<0.05）.观察组患者生理功能、生理职能等各指标结果均明显优于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义，具体结果可见下表1：
3 讨论
近年来，我国糖尿病患者患病率相对较高，其高发人群主要为中老年人群，同时糖尿病作为一种慢性终身性疾病多伴有多饮、多尿、多食、消瘦以及疲乏无力等症状，严重威胁着人们的身心健康，同时糖尿病在中老年人群中有着较高的患病率，其病程相对较长，一旦对糖尿病的血糖进行不合理的控制，很容易引发各种并发症，以至于对糖尿病患者的生活质量有着直接性的影响。健康教育是糖尿病患者治疗中的主要手段之一[2]。全程健康教育是基于现代护理理念下的一种优化健康教育，是将院内外健康教育系统化的护理方法，有利于强化健康宣教的效果，临床研究发现，全程健康教育较常规健康教育在提高患者遵医行为方面的效果更加明显，且能有效提高患者满意度[3]。我院在对糖尿病患者进行护理时，实施全程健康教育，从实践结果来看，患者满意度明显高于对照组，与同类研究结果一致，进一步证实了提高患者满意度的效果，同时护理后患者生理功能、生理职能等SF-36量表各指标均明显优于对照组，表明全程健康教育可有效改善患者生活质量，其护理效果尤为显著，值得临床推广。
参考文献
[1]陈霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].贵阳中医学院学报，2014， （02）：89-92.
[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，（23）：2169-2171.
[3]王玲丽.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].大家健康（学术版），2014，（10）：278.