随着新一轮课程改革的进一步推进，高考化学课程标准明确提出“以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”，特别提出“化学命题注重测量自主学习的能力”，这意味着对高三复习提出了较高要求.高三化学复习要求在有限的时间达到知识与能力并重，特别是要达到化学学科素养的要求.从复习过程中体现精、细、准的要求，以能力培养为导向，层层推进，全面准备，精准落实.“题海战术”“灌输式”的教学方式均达不到能力测试的要求，因此，教师务必要改变传统的复习观念，注重培养学生化学学科素养，提升学生解决问题的能力，包括运用所学知识、试题信息等解决新情景下的化学问题，在课堂上最大程度地提升课堂教学效率.
　　一、了解高考
　　课标明确提出高考有“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，与考查方面一一对应，层层递进.课标注重“自主学习能力”的考查，突出实践能力的考查，强调学以致用.在这样的命题原则指引下，能力方面要求有“接受、吸收、整合化学信息的能力”“分析和解决（解答）化学问题的能力”“化学实验和探究能力”等，体现在能够运用多方面知识、多种方法和技能解决问题.高考试题灵活度高，考查必备知识的基础上渗透学科素养，如以材料、废物利用、环境、能源等情境为背景，既考查实践知识的能力，同时贯彻绿色化学思想，落实教材，注重实验过程中尾气处理的升华，树立环保理念，体现化学学科价值.
　　二、准备充分，工作做细
　　高三化学复习是一个比较庞大的工程，需要做到周密详尽，特别是要操作到位.将复习做“细”，可以从计划、备课、作业、辅导等方面着手，细到基础，细到能力，细到学科间的协作.
　　1.准备要细.
　　（1）考点理细.
　　考纲公示的考点非常细致，分知识板块，并对了解、理解、掌握、应用等做了明确的界定.但是，在高考真题中不可能完全覆盖所有的考点，因此考查的重难点、高频考点需要明确和细化.关注新增、删除、修订的考点，梳理近几年的高考试题，分解各试题的考点，找准高频考点.
　　（2）计划细致.
　　①时间安排.从8月至高考有十个月时间，按照诊断性考试的安排，分阶段复习.做到“三轮”复习，做好统筹规划，层层推进，注重落实.②复习内容安排.根据时间安排，分阶段落实化学基础，从知识点到线，从线到网络，理清核心知识点的相互关系.按照考试的要求，落实“没有基础就没有能力”的思想，先夯实基础后提升能力，先按照章节复习，后进行小专题复习、题型复习、综合复习等，逐步提升应用知识的能力，以期达到提升学生学科素养的目的.③周计划落实到每一节课.统筹安排具体细化至每一节课，包括每周的作业、练习和复习内容等，涉及基础过关、试题讲评、周测等安排.
　　（3）备课详细.
　　①备学生.学生是学习的主体，充分了解学生，发挥其主动性，务必详细掌握学生的行为习惯和目标，做到有的放矢.②备教材.教材是根本，要用活教材，让学生熟读教材，降低知识的难度，找准教材对考点的诠释.特别是第一轮复习和考前的自主复习阶段，要对教材中化学概念和理论进行剖析，备常考的化工应用.如人教版必修1教材P92科学视野—火箭为什么能飞上天，涉及到反应化学方程式C