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摘 要：宣传教育是博物馆的重要文化功能之一，能够起到向群众提供优质精神文化产品、提高全民族思想道德素质和科学文化水平的作用。如何拓展博物馆宣传教育功能是博物馆工作者的职责与研究重点。本文分析了拓展博物馆宣传教育功能的意义，并提出了拓展博物馆宣传教育功能的措施。
关键词：博物馆；宣传教育；意义；措施；
中图分类号：G260 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-00157-01
一、拓展博物馆宣传教育功能的意义
随着社会经济的发展，人们的思想价值观念的改变，世界博物馆理论与实践的不断发展，国际博物馆学研究的重心也逐渐由“物”的收藏保护转向了“物”的历史渊源与文化内涵，博物馆开始由收藏中心向传播知识文化的教育中心转变。博物馆的社会职能发生了巨大的变化，以前一直被忽视的社会教育功能成为了当今博物馆的一个核心职能。这一变化的发生不是偶然的，是社会发展的必然，也是博物馆自身发展的需要。尤其是现在，科学技术的不断创新与进步，信息产业的迅猛崛起，全球一体化的速度加快，所有这些给人们提供了更多的机会和发展的空间，同时，也对人们提出了更高的要求，人们要不断地提升和丰富自己的知识以适应社会的要求。
博物馆作为保护、展示历史文化遗产和人类环境物证的文化教育机构，是一个国家、一个民族宣传其文明成就和发展水平的重要窗口，是一个地区经济、社会进步的形象标志。2008年国家文物局发出通知，启动了博物馆纳入国民教育体系专题调研工作&完善博物馆的社会教育功能，充分发挥博物馆在国民素质教育，特别是发挥其在未成年人思想道德建设中的作用，也是党十七大报告中为提高党的执政能力，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。博物馆的教育功能明显有别于其他任何教育方式和载体。首先，博物馆的教育功能具有社会性，它的教育面向全社会，它的服务对象包括社会各阶层，其社会教育功能是广泛性的，通过人们的参观、学习、思考，它影响到人们生活的各个方面，不同程度地影响和延伸到社会生活实践和文化形态的不同领域，从而构成人们教育实践的必要环节，构成社会发展与文化进步的内在动力。其次，是它更具直接性，博物馆实施教育的主要载体是陈列展览，他展示给观众的必须是真实的、第一手材料。再次，博物馆的教育必须具有科学性和艺术性，博物馆的陈列展览最终的目的是传授知识和传递信息，所以科学性是第一位的。但博物馆的教育方式与学校、书本等正规教育不同，其内涵和外延要丰富广泛得多。
二、拓展博物馆宣传教育功能的措施
（一）博物馆宣传教育必须树立“以人为本”的理念。传统上，由于博物馆对社会教育对象在认识上的局限性，其管理方式和教育策略与人们的需求是脱节的，导致博物馆的教育功能难以被大多数观众认同。随着时代的发展，博物馆比过去更多地关注观众的参观需要和参观质量，更加注重人的感觉和需求，宣教手段和模式更加多元化，正在朝著“以人为本”的管理和教育理念靠近和转变。据了解，在今年全国首批免费开放的博物馆中，由于走进博物馆的观众猛然增加，管理和教育难度加大，很多博物馆在工作中提倡人性化管理，强化服务意识，提升服务质量，拓宽宣教方式和渠道，收到了很好的效果。因此，实现博物馆服务社会多元化，实现博物馆最大的社会效益，是时代对博物馆宣教工作提出的更高更强要求。
（二）馆校共建，开拓教育新天地 。青少年学生在博物馆社会教育服务对象中占据了极重的份量。但在大力提倡素质教育的今天，一些博物馆和学校间还是缺乏必要的联系和互动，真正落实这项工作可从以下方面着手。
首先，要建立长效的教育机制。馆校之间要长期联系、深入合作，不能一年安排参观一次就了事。如广州市推行的中小学生参观爱国主义教育基地“打卡”制度，杭州市政府从今年推出的中小学生“第二课堂券”计划，都是一项有益的尝试。
其次，博物馆设置专门的教育部门。这一联络机构的存在能够有效强化与学校的联系。该部门通过为学生在博物馆设立专门的教室、实验室，或者开办专供儿童参观的陈列室等方法，为来博物馆参观的青少年提供服务。
再次，加强馆校互动。博物馆教育应注重学生的直观、感性认识；注重让学生在轻松、活泼的气氛中掌握学习内容；注重“以博物馆为主导，以学生为主体”开展教育活动。
（三）加强与社区的联系，把博物馆建设成社区的文化窗口。过去的几十年里，由于经济、文化欠发达，民众的整体受教育水平偏低，使我国不少博物馆犹如困在“象牙塔”内，处于寂寞地存在、默默地发展的状态，对于社区事务也基本上没有介入和参与，对社区建设、社区文化发展的贡献也就无从谈起。这种状况严重制约着博物馆事业的发展。随着社会情势的转变，全国的博物馆都逐渐免费开放，博物馆也应改变过去消极、被动的态度，积极主动参与到社区事务中，包括参与社区的文化体育活动、时事宣传活动、青少年素质教育活动等等，或通过陈列展览，展示本地区民风民俗或历史文化与现实文化，以及推介和传播其他外来文化等，树立起鲜明活泼的社会文化教育角色，力争社区民众的认同与支持，以便更好地为民众服务，争取全社会对文物保护和博物馆事业的支持。2001年国际博物馆日的主题就定为“博物馆与建设社区”，由此又强调了博物馆在社区建设中的重要作用。
（四）培养人才。人才是博物馆各项工作中最基本、最活跃、最关键的因素，而创新用人观念，健全用人标准、改革用人机制，拓宽用人渠道。必须认真对展品进行选择陈列，内容安排与解说词撰写；讲解活动中的节奏、语气、情绪、仪态以及围绕展品而制作的标牌、版面、环境布局与参观顺序，都必须在实物、音像、文字的综合演示中，浑然溶为一体。给观众的印象、感受、记忆自然而明晰，生动而深刻，美好而难忘，达到物人合一，自然美与群体美完美结合的施教效果。
（五）走信息化之路。多配备多媒体计算机，广大观众和儿童都能上机操作，留连忘返。博物馆藏品数字化、操作电脑化、传递网络化、信息存贮自由化、资源共享化和结构连接化崭新的高科技已经把古老的文明结合起来，使博物馆教育、博物馆形象正在产生根本的转变和历史性的跨越。
参考文献
【1】盛天文.与时俱进、拓展博物馆宣传教育功能[j].兰州大学学报（社会科学版）， 2010年z1期
【2】苗福晖.如何推进博物馆宣传教育与服务功能[j].赤子，2013年10期
关键词：博物馆；宣传教育；意义；措施；
中图分类号：G260 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-00157-01
一、拓展博物馆宣传教育功能的意义
随着社会经济的发展，人们的思想价值观念的改变，世界博物馆理论与实践的不断发展，国际博物馆学研究的重心也逐渐由“物”的收藏保护转向了“物”的历史渊源与文化内涵，博物馆开始由收藏中心向传播知识文化的教育中心转变。博物馆的社会职能发生了巨大的变化，以前一直被忽视的社会教育功能成为了当今博物馆的一个核心职能。这一变化的发生不是偶然的，是社会发展的必然，也是博物馆自身发展的需要。尤其是现在，科学技术的不断创新与进步，信息产业的迅猛崛起，全球一体化的速度加快，所有这些给人们提供了更多的机会和发展的空间，同时，也对人们提出了更高的要求，人们要不断地提升和丰富自己的知识以适应社会的要求。
博物馆作为保护、展示历史文化遗产和人类环境物证的文化教育机构，是一个国家、一个民族宣传其文明成就和发展水平的重要窗口，是一个地区经济、社会进步的形象标志。2008年国家文物局发出通知，启动了博物馆纳入国民教育体系专题调研工作&完善博物馆的社会教育功能，充分发挥博物馆在国民素质教育，特别是发挥其在未成年人思想道德建设中的作用，也是党十七大报告中为提高党的执政能力，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。博物馆的教育功能明显有别于其他任何教育方式和载体。首先，博物馆的教育功能具有社会性，它的教育面向全社会，它的服务对象包括社会各阶层，其社会教育功能是广泛性的，通过人们的参观、学习、思考，它影响到人们生活的各个方面，不同程度地影响和延伸到社会生活实践和文化形态的不同领域，从而构成人们教育实践的必要环节，构成社会发展与文化进步的内在动力。其次，是它更具直接性，博物馆实施教育的主要载体是陈列展览，他展示给观众的必须是真实的、第一手材料。再次，博物馆的教育必须具有科学性和艺术性，博物馆的陈列展览最终的目的是传授知识和传递信息，所以科学性是第一位的。但博物馆的教育方式与学校、书本等正规教育不同，其内涵和外延要丰富广泛得多。
二、拓展博物馆宣传教育功能的措施
（一）博物馆宣传教育必须树立“以人为本”的理念。传统上，由于博物馆对社会教育对象在认识上的局限性，其管理方式和教育策略与人们的需求是脱节的，导致博物馆的教育功能难以被大多数观众认同。随着时代的发展，博物馆比过去更多地关注观众的参观需要和参观质量，更加注重人的感觉和需求，宣教手段和模式更加多元化，正在朝著“以人为本”的管理和教育理念靠近和转变。据了解，在今年全国首批免费开放的博物馆中，由于走进博物馆的观众猛然增加，管理和教育难度加大，很多博物馆在工作中提倡人性化管理，强化服务意识，提升服务质量，拓宽宣教方式和渠道，收到了很好的效果。因此，实现博物馆服务社会多元化，实现博物馆最大的社会效益，是时代对博物馆宣教工作提出的更高更强要求。
（二）馆校共建，开拓教育新天地 。青少年学生在博物馆社会教育服务对象中占据了极重的份量。但在大力提倡素质教育的今天，一些博物馆和学校间还是缺乏必要的联系和互动，真正落实这项工作可从以下方面着手。
首先，要建立长效的教育机制。馆校之间要长期联系、深入合作，不能一年安排参观一次就了事。如广州市推行的中小学生参观爱国主义教育基地“打卡”制度，杭州市政府从今年推出的中小学生“第二课堂券”计划，都是一项有益的尝试。
其次，博物馆设置专门的教育部门。这一联络机构的存在能够有效强化与学校的联系。该部门通过为学生在博物馆设立专门的教室、实验室，或者开办专供儿童参观的陈列室等方法，为来博物馆参观的青少年提供服务。
再次，加强馆校互动。博物馆教育应注重学生的直观、感性认识；注重让学生在轻松、活泼的气氛中掌握学习内容；注重“以博物馆为主导，以学生为主体”开展教育活动。
（三）加强与社区的联系，把博物馆建设成社区的文化窗口。过去的几十年里，由于经济、文化欠发达，民众的整体受教育水平偏低，使我国不少博物馆犹如困在“象牙塔”内，处于寂寞地存在、默默地发展的状态，对于社区事务也基本上没有介入和参与，对社区建设、社区文化发展的贡献也就无从谈起。这种状况严重制约着博物馆事业的发展。随着社会情势的转变，全国的博物馆都逐渐免费开放，博物馆也应改变过去消极、被动的态度，积极主动参与到社区事务中，包括参与社区的文化体育活动、时事宣传活动、青少年素质教育活动等等，或通过陈列展览，展示本地区民风民俗或历史文化与现实文化，以及推介和传播其他外来文化等，树立起鲜明活泼的社会文化教育角色，力争社区民众的认同与支持，以便更好地为民众服务，争取全社会对文物保护和博物馆事业的支持。2001年国际博物馆日的主题就定为“博物馆与建设社区”，由此又强调了博物馆在社区建设中的重要作用。
（四）培养人才。人才是博物馆各项工作中最基本、最活跃、最关键的因素，而创新用人观念，健全用人标准、改革用人机制，拓宽用人渠道。必须认真对展品进行选择陈列，内容安排与解说词撰写；讲解活动中的节奏、语气、情绪、仪态以及围绕展品而制作的标牌、版面、环境布局与参观顺序，都必须在实物、音像、文字的综合演示中，浑然溶为一体。给观众的印象、感受、记忆自然而明晰，生动而深刻，美好而难忘，达到物人合一，自然美与群体美完美结合的施教效果。
（五）走信息化之路。多配备多媒体计算机，广大观众和儿童都能上机操作，留连忘返。博物馆藏品数字化、操作电脑化、传递网络化、信息存贮自由化、资源共享化和结构连接化崭新的高科技已经把古老的文明结合起来，使博物馆教育、博物馆形象正在产生根本的转变和历史性的跨越。
参考文献
【1】盛天文.与时俱进、拓展博物馆宣传教育功能[j].兰州大学学报（社会科学版）， 2010年z1期
【2】苗福晖.如何推进博物馆宣传教育与服务功能[j].赤子，2013年10期