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摘 要：当下科技的不断进步和发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，传统的英語教学模式也遭受到了严重冲击。本文简要地介绍了信息技术在当代英语语言教学中的推动及发展，重点探讨了信息技术在英语语言教学中的应用途径，希望能够为我国英语语言教学提供一些参考。
关键词：信息技术；英语；语言学；教学
一、 引言
随着近几年来科技的迅速发展，人们逐渐地步入到信息化网络时代，信息技术的运用也越来越普及，同时也给我国很多行业和领域带来了巨大的推动作用，尤其是在我国的教育业上。信息技术应用于教学领域可追溯到上世纪六十年代的美国，并逐渐成为美国的主要教学手段之一。我们的信息技术教学模式起步较晚，但截至目前，多数高校已经开始应用信息方式进行教学，尤其是在英语语言教学中的应用更为广泛。信息技术在美国语言学中的应用不仅为高校英语注入了新的生机与活力，而且为高校教学提供了一种新模式，促进了英语语言学教学的现代化、个性化与自主化发展。因此，针对信息技术在英语语言学教学中应用的研究，对于改进与推动我国英语语言学的教学现状具有关键的价值与意义。
二、 信息技术对英语语言教学的推动及发展
1. 推动了英语语言教学的资源化发展
在Internet公共页面以及数字图书馆中，都具有非常多的英语语言学习资料，能够将大量的听力资料和相关资料提供给英语学习者，在这上面的所有电子文献形式的英语语言教学资料和学习资料能够免费下载。老师和学生在校园网上将这些资源进行共享和传输，能够对师生教学科研工作起到有效的促进作用。因此，从某种角度上来讲，网络就是一个看不到边际的信息海洋，英语语言教学可以在其中随意选择。
2. 推动了英语语言教学的便捷化发展
借助于计算机软件能够随意地选择文字、声音以及图像等，同时它所提供交流的语言环境也更加实际、真实。老师能够在多媒体计算机语音教室中，和任何一个学生进行单独交流，借助于小型摄像机还能够对双方的口型做到详细观察。随着网络时代的到来，教室可以借助于情景设计或者创设多媒体动画，来让传统死记硬背的教学方式得以改变，通过点击屏幕的方法让多次演示得以实现，从而也就让老师所进行的英语语言教学环境更加的轻松、愉悦。
3. 推动了英语语言教学中新词汇的传播范围和速度
对现代计算机信息网络技术的运用，能够让数字图书馆一级各个资料数据库在任何时间和地点上，供人们对自身所需要知识进行学习，而且还能够实现终身教育。特别是在网络上的英语，甚至和实际英语语言发展相同。此外，新词汇的传播也借助于网络得到了一个媒体平台，不管是在世界的哪个地方，只要有网络，就能够让人们了解到最新事件。
4. 突显出英语语言教学对语言文化的要求
想要对某个地区的文化做到理解，就必须先了解该地区的语言，而想要理解语言却需要了解文化。文化是对语言进行掌握和了解的基础。英语语言教学除了通过语言传授来促使自身的发展和变化以外，同时也联系着各个国家中英语的变体，关乎着这些国家体态语的相似点和不同点。而想要了解到这些，就需要对这些国家的文化背景和历史进行研究和分析。语言是一种文化，它能够将民族特征展现出来。而网络时代的开放性，突显出了英语语言教学对语言文化的要求，这种全新的教学模式打破了传统封闭式教育方式，形成了开放式的网络教学环境，从而让学生在一种全新的英语学习环境下，感受英语国家的文化，从而更好地去了解英语，学习英语。
三、 信息技术在英语语言教学中的应用途径
1. 利用信息技术提高英语语音教学
英语语音学作为英语语言学中的首个分支，主要探讨对人体发出的各种音的利用，包括对音的分类、作用和性质等。所以，教师在进行英语语言教学过程中，可以开设一些信息技术实验课程，充分借助信息技术中的类似录音软件的硬件设备。实验课程上，教师可以指导学生通过录制和播放英语单词、词汇和句子的发音进行重复练习，通过小组讨论学习的方式，不断对自我的学习结果进行校对总结，能够有效提高学生英语听力水平和感知能力。
2. 利用信息技术提高英语语法教学
语法教学属于英语语言教学中的一个重要难点。事实证明，要想使得学生充分掌握英语语法知识，教师就必须借助各种例证，将不同的语法形式进行对比，让学生在具体的实践中理解理论知识，并最终能够做到学以致用。然而英语语法受到传统教学模式的限制，高校在课时安排上较少，教师教学的时间有限，进而使得学生并不能完全掌握英语语言学课程。而借助信息技术，刚好能够弥补传统教学带来的缺陷，使得教学内容更加直观，语法分析更加形象生动，有助于学生真正领悟英语语法等理论知识。
3. 借助信息技术创新英语语言教学课件设计
英语语言教学课件属于英语语言教学中的重要环节，是教学手段和教学方法的重要辅助手段，主要根据学生当前的认知水平和英语课程的特点进行设置。英语教学课件将课题作为主要内容，完全改变了以前的粉笔和黑板的教学模式。在利用信息技术进行英语语言教学时，应该科学合理地设置教学课件中的各个重难点知识，有效设计学生在学习过程中的反思、合作和表达等诸多方面。同时，信息技术的课件设计也应该按照具体的教学内容和教学情况，综合多种教学方法进行具体的教学。
四、 总结
总而言之，当下信息时代的到来和不断深入，传统教学模式被打破，对我国英语语言教学发展起到了很大的推动作用。更重要的是可以推动教学方式的改革，有助于技能型的英语人才的培养，大力促进高校英语教育与社会实际需求的紧密结合，为国家提供实用的英语专业人才。
参考文献：
[1]麻欣.英语语言学课程多媒体教学探析[J].中国科教创新导刊，2007，（2）.
[2]李晓东，刘悦.浅析多媒体教学运用于英语语言学教学的可行性[J].吉林华侨外国语学院学报，2010，（2）.
作者简介：
张颖，王荻秋，江苏省徐州市，空军勤务学院基础部文理教研室。
关键词：信息技术；英语；语言学；教学
一、 引言
随着近几年来科技的迅速发展，人们逐渐地步入到信息化网络时代，信息技术的运用也越来越普及，同时也给我国很多行业和领域带来了巨大的推动作用，尤其是在我国的教育业上。信息技术应用于教学领域可追溯到上世纪六十年代的美国，并逐渐成为美国的主要教学手段之一。我们的信息技术教学模式起步较晚，但截至目前，多数高校已经开始应用信息方式进行教学，尤其是在英语语言教学中的应用更为广泛。信息技术在美国语言学中的应用不仅为高校英语注入了新的生机与活力，而且为高校教学提供了一种新模式，促进了英语语言学教学的现代化、个性化与自主化发展。因此，针对信息技术在英语语言学教学中应用的研究，对于改进与推动我国英语语言学的教学现状具有关键的价值与意义。
二、 信息技术对英语语言教学的推动及发展
1. 推动了英语语言教学的资源化发展
在Internet公共页面以及数字图书馆中，都具有非常多的英语语言学习资料，能够将大量的听力资料和相关资料提供给英语学习者，在这上面的所有电子文献形式的英语语言教学资料和学习资料能够免费下载。老师和学生在校园网上将这些资源进行共享和传输，能够对师生教学科研工作起到有效的促进作用。因此，从某种角度上来讲，网络就是一个看不到边际的信息海洋，英语语言教学可以在其中随意选择。
2. 推动了英语语言教学的便捷化发展
借助于计算机软件能够随意地选择文字、声音以及图像等，同时它所提供交流的语言环境也更加实际、真实。老师能够在多媒体计算机语音教室中，和任何一个学生进行单独交流，借助于小型摄像机还能够对双方的口型做到详细观察。随着网络时代的到来，教室可以借助于情景设计或者创设多媒体动画，来让传统死记硬背的教学方式得以改变，通过点击屏幕的方法让多次演示得以实现，从而也就让老师所进行的英语语言教学环境更加的轻松、愉悦。
3. 推动了英语语言教学中新词汇的传播范围和速度
对现代计算机信息网络技术的运用，能够让数字图书馆一级各个资料数据库在任何时间和地点上，供人们对自身所需要知识进行学习，而且还能够实现终身教育。特别是在网络上的英语，甚至和实际英语语言发展相同。此外，新词汇的传播也借助于网络得到了一个媒体平台，不管是在世界的哪个地方，只要有网络，就能够让人们了解到最新事件。
4. 突显出英语语言教学对语言文化的要求
想要对某个地区的文化做到理解，就必须先了解该地区的语言，而想要理解语言却需要了解文化。文化是对语言进行掌握和了解的基础。英语语言教学除了通过语言传授来促使自身的发展和变化以外，同时也联系着各个国家中英语的变体，关乎着这些国家体态语的相似点和不同点。而想要了解到这些，就需要对这些国家的文化背景和历史进行研究和分析。语言是一种文化，它能够将民族特征展现出来。而网络时代的开放性，突显出了英语语言教学对语言文化的要求，这种全新的教学模式打破了传统封闭式教育方式，形成了开放式的网络教学环境，从而让学生在一种全新的英语学习环境下，感受英语国家的文化，从而更好地去了解英语，学习英语。
三、 信息技术在英语语言教学中的应用途径
1. 利用信息技术提高英语语音教学
英语语音学作为英语语言学中的首个分支，主要探讨对人体发出的各种音的利用，包括对音的分类、作用和性质等。所以，教师在进行英语语言教学过程中，可以开设一些信息技术实验课程，充分借助信息技术中的类似录音软件的硬件设备。实验课程上，教师可以指导学生通过录制和播放英语单词、词汇和句子的发音进行重复练习，通过小组讨论学习的方式，不断对自我的学习结果进行校对总结，能够有效提高学生英语听力水平和感知能力。
2. 利用信息技术提高英语语法教学
语法教学属于英语语言教学中的一个重要难点。事实证明，要想使得学生充分掌握英语语法知识，教师就必须借助各种例证，将不同的语法形式进行对比，让学生在具体的实践中理解理论知识，并最终能够做到学以致用。然而英语语法受到传统教学模式的限制，高校在课时安排上较少，教师教学的时间有限，进而使得学生并不能完全掌握英语语言学课程。而借助信息技术，刚好能够弥补传统教学带来的缺陷，使得教学内容更加直观，语法分析更加形象生动，有助于学生真正领悟英语语法等理论知识。
3. 借助信息技术创新英语语言教学课件设计
英语语言教学课件属于英语语言教学中的重要环节，是教学手段和教学方法的重要辅助手段，主要根据学生当前的认知水平和英语课程的特点进行设置。英语教学课件将课题作为主要内容，完全改变了以前的粉笔和黑板的教学模式。在利用信息技术进行英语语言教学时，应该科学合理地设置教学课件中的各个重难点知识，有效设计学生在学习过程中的反思、合作和表达等诸多方面。同时，信息技术的课件设计也应该按照具体的教学内容和教学情况，综合多种教学方法进行具体的教学。
四、 总结
总而言之，当下信息时代的到来和不断深入，传统教学模式被打破，对我国英语语言教学发展起到了很大的推动作用。更重要的是可以推动教学方式的改革，有助于技能型的英语人才的培养，大力促进高校英语教育与社会实际需求的紧密结合，为国家提供实用的英语专业人才。
参考文献：
[1]麻欣.英语语言学课程多媒体教学探析[J].中国科教创新导刊，2007，（2）.
[2]李晓东，刘悦.浅析多媒体教学运用于英语语言学教学的可行性[J].吉林华侨外国语学院学报，2010，（2）.
作者简介：
张颖，王荻秋，江苏省徐州市，空军勤务学院基础部文理教研室。