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摘要：在数学教学中，网络画板是非常重要的教学工具，老师合理地应用网络画板，能够有效提高自己的教学质量和教学效率。它可以丰富课堂上的教学内容，能够为学生直观性地展现数学知识。目前在各个学校的教学中，网络画板受到了广大教师和学生的欢迎，它可以帮助学生快速地理解数学中抽象的知识概念，同时还能促进学生思维的发展，帮助学生更好地掌握数学知识。
关键词：网络画板;指导;数学活动;运用策略
初中的数学学习是从直观过渡到抽象的重要阶段，很多学生步入初中之后，在数学方面的学习遇到了很多的困难，他们不能够将比较难的抽象知识快速地掌握和理解，所以需要老师针对这一问题进行解决。近年来，网络画板在数学教学中的应用取得了良好的效果，它可以有效锻炼学生的思维能力，可以把形象思维和抽象思维转换教学。因此，本篇文章则针对运用网络画板指导学生开展数学活动这一话题展开讨论，分析其运用的策略。
一、网络画板的作用和概念
（一）网络画板的特点
网络画板是基于互联网的发展上产生的，在课堂教学中，它具有方便快捷的特点，能够有效助力中小学的课堂教学。网络画板是把互联网和数学教学相结合而形成的数学教学工具，非常符合当代的信息化教育需求[1]。它可以支持多种终端，应用十分方便，在课堂上应用多媒体软件就可以直接使用。同时它还具有丰富的教学资源，这些资源可以进行共享和整合，不但能够为老师提供大量的课件资源。同时学生还可以利用它搜索到自己想要的课件。
（二）教学中应用网络画板的好处
在数学教学中应用网络画板，能够促进学生思维的发展，同时加强其学习的兴趣。对于老师来说，对比传统的教学方式，应用网络画板，能够使得教学更加的简便快捷，课件制作得更加轻松[2]。同时它不仅可以在电脑上制作，在手机和平板上都可以应用，不受到地域和时间的限制，再加上現如今的网络画板中具备很多的功能都可以免费使用，其中有大量的课件资源，老师可以进行下载和共享，利用其丰富自己的教学内容，深刻地满足了当代教师的教学需求。同时在数学教学中，它也可以加强同学们对数学的喜爱，帮助大家学好数学，感受数学的魅力，使学生在数学学习中更加的轻松快乐，同时还能培养学生自主学习和自主探究的良好习惯[3]。
二、应用网络画板教学的策略
（一）应用网络画板学习反比例函数
在北师大版的初中数学教学中，反比例函数一直是图像教学中的难点，反比例函数的图像是双曲线，需要用平滑的曲线将一些特殊的点进行连接。传统的教学方式都是教师在黑板上为同学们画图，或者通过多媒体PPT进行讲解，这样很难让同学们快速地理解并掌握其中的知识内容，但是应用网络画板就可以进行良好的教学，老师可以在课堂上组织同学们进行绘图活动，画出确定的反比例函数[4]。让大家根据教师的指导步骤去绘制函数，首先要在页面上选择函数功能键，然后定义坐标系命令，之后建立坐标系，并根据教师的指导完成新建函数的指令。同时在其中输入函数k/x，点击确定后，会在新建的坐标系中出现一个函数图像，这时需要新建一个变量名称就是k，这时界面上会出现一个变量控制条，只需拖动行动条就能控制k的变化，这样就会出现可变的反比例函数图像了。（图一）
（二）利用网络画板，指导学生绘制相似三角形
在北师大的数学教学中，三角形在网络画板中的出现很多，相似三角形也是一种非常重要的几何关系，教师可以指导学生们应用网络画板画出相似三角形，首先可以引导大家利用点工具和线段工具画出一个普通的三角形ABC，之后构造出一条直线，应用其中的线段工具画出相应的线段，并选择线段的两个端点将其隐藏，同时点击变换功能构造出相应的标记比，在直线上构造出另外的DEF三个点，再依次点击三个点进行变换，再选择三角形的三个边和三个顶点，点击变换和缩放按键进行设置。（如图二）
之后就可以拖动F点在直线上进行移动，这样可以帮助学生看到相似三角形的变化。这不仅对于相似三角形能够进行绘制，同时针对概率知识的学习也可以进行画图。
（三）利用网络画板，帮助学生更好地学习数学
老师可以为大家做一些网络画板的课件，学生如果在课堂上没有听懂教师的讲课，在课后则可以应用教师的课件进行反复听讲，这样可以有效促进学生的学习效率提升，帮助其更好地掌握数学知识。
结束语
总之，教师要改变传统的教学观念，对新的教学方式要学会接纳和了解。要对网络画板有深刻的认识，能够在教学中充分发挥网络画板的作用。同时，老师也要注意不断提升自己的专业素养和教学能力，利用其为大家选择并设计精美的课程，不断丰富自己的教学手段，提高整体的教学质量，利用网络画板教学和引导，综合加强学生的数学学习能力，促进其数学思维的良好发展。
参考文献：
[1]樊继珍. 基于网络画板社区的初中数学教与学[A]. 人民教育出版社人教数字教育研究院.数字教材·数字化教学——第四届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C].人民教育出版社人教数字教育研究院：中小学数字化教学研讨会，2019：4.
[2]宋秋妹. 网络画板在初中数学图形变换教学中的应用[A]. 人民教育出版社人教数字教育研究院.数字教材·数字化教学——第四届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C].人民教育出版社人教数字教育研究院：中小学数字化教学研讨会，2019：5.
[3]方海光，魏文雅，刘嘉琪，张景中.互联网数学实验室支持的智慧课堂实验活动研究[J].中小学数字化教学，2019（06）：24-27.
[4]邱雪莲. 应用网络画板提升学生高阶思维能力的探究[D].沈阳师范大学，2019.
四川省成都市新津区金华学校 611430
关键词：网络画板;指导;数学活动;运用策略
初中的数学学习是从直观过渡到抽象的重要阶段，很多学生步入初中之后，在数学方面的学习遇到了很多的困难，他们不能够将比较难的抽象知识快速地掌握和理解，所以需要老师针对这一问题进行解决。近年来，网络画板在数学教学中的应用取得了良好的效果，它可以有效锻炼学生的思维能力，可以把形象思维和抽象思维转换教学。因此，本篇文章则针对运用网络画板指导学生开展数学活动这一话题展开讨论，分析其运用的策略。
一、网络画板的作用和概念
（一）网络画板的特点
网络画板是基于互联网的发展上产生的，在课堂教学中，它具有方便快捷的特点，能够有效助力中小学的课堂教学。网络画板是把互联网和数学教学相结合而形成的数学教学工具，非常符合当代的信息化教育需求[1]。它可以支持多种终端，应用十分方便，在课堂上应用多媒体软件就可以直接使用。同时它还具有丰富的教学资源，这些资源可以进行共享和整合，不但能够为老师提供大量的课件资源。同时学生还可以利用它搜索到自己想要的课件。
（二）教学中应用网络画板的好处
在数学教学中应用网络画板，能够促进学生思维的发展，同时加强其学习的兴趣。对于老师来说，对比传统的教学方式，应用网络画板，能够使得教学更加的简便快捷，课件制作得更加轻松[2]。同时它不仅可以在电脑上制作，在手机和平板上都可以应用，不受到地域和时间的限制，再加上現如今的网络画板中具备很多的功能都可以免费使用，其中有大量的课件资源，老师可以进行下载和共享，利用其丰富自己的教学内容，深刻地满足了当代教师的教学需求。同时在数学教学中，它也可以加强同学们对数学的喜爱，帮助大家学好数学，感受数学的魅力，使学生在数学学习中更加的轻松快乐，同时还能培养学生自主学习和自主探究的良好习惯[3]。
二、应用网络画板教学的策略
（一）应用网络画板学习反比例函数
在北师大版的初中数学教学中，反比例函数一直是图像教学中的难点，反比例函数的图像是双曲线，需要用平滑的曲线将一些特殊的点进行连接。传统的教学方式都是教师在黑板上为同学们画图，或者通过多媒体PPT进行讲解，这样很难让同学们快速地理解并掌握其中的知识内容，但是应用网络画板就可以进行良好的教学，老师可以在课堂上组织同学们进行绘图活动，画出确定的反比例函数[4]。让大家根据教师的指导步骤去绘制函数，首先要在页面上选择函数功能键，然后定义坐标系命令，之后建立坐标系，并根据教师的指导完成新建函数的指令。同时在其中输入函数k/x，点击确定后，会在新建的坐标系中出现一个函数图像，这时需要新建一个变量名称就是k，这时界面上会出现一个变量控制条，只需拖动行动条就能控制k的变化，这样就会出现可变的反比例函数图像了。（图一）
（二）利用网络画板，指导学生绘制相似三角形
在北师大的数学教学中，三角形在网络画板中的出现很多，相似三角形也是一种非常重要的几何关系，教师可以指导学生们应用网络画板画出相似三角形，首先可以引导大家利用点工具和线段工具画出一个普通的三角形ABC，之后构造出一条直线，应用其中的线段工具画出相应的线段，并选择线段的两个端点将其隐藏，同时点击变换功能构造出相应的标记比，在直线上构造出另外的DEF三个点，再依次点击三个点进行变换，再选择三角形的三个边和三个顶点，点击变换和缩放按键进行设置。（如图二）
之后就可以拖动F点在直线上进行移动，这样可以帮助学生看到相似三角形的变化。这不仅对于相似三角形能够进行绘制，同时针对概率知识的学习也可以进行画图。
（三）利用网络画板，帮助学生更好地学习数学
老师可以为大家做一些网络画板的课件，学生如果在课堂上没有听懂教师的讲课，在课后则可以应用教师的课件进行反复听讲，这样可以有效促进学生的学习效率提升，帮助其更好地掌握数学知识。
结束语
总之，教师要改变传统的教学观念，对新的教学方式要学会接纳和了解。要对网络画板有深刻的认识，能够在教学中充分发挥网络画板的作用。同时，老师也要注意不断提升自己的专业素养和教学能力，利用其为大家选择并设计精美的课程，不断丰富自己的教学手段，提高整体的教学质量，利用网络画板教学和引导，综合加强学生的数学学习能力，促进其数学思维的良好发展。
参考文献：
[1]樊继珍. 基于网络画板社区的初中数学教与学[A]. 人民教育出版社人教数字教育研究院.数字教材·数字化教学——第四届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C].人民教育出版社人教数字教育研究院：中小学数字化教学研讨会，2019：4.
[2]宋秋妹. 网络画板在初中数学图形变换教学中的应用[A]. 人民教育出版社人教数字教育研究院.数字教材·数字化教学——第四届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C].人民教育出版社人教数字教育研究院：中小学数字化教学研讨会，2019：5.
[3]方海光，魏文雅，刘嘉琪，张景中.互联网数学实验室支持的智慧课堂实验活动研究[J].中小学数字化教学，2019（06）：24-27.
[4]邱雪莲. 应用网络画板提升学生高阶思维能力的探究[D].沈阳师范大学，2019.
四川省成都市新津区金华学校 611430